小升初六年级作文归类复习资料.docxVIP

小升初六年级作文归类复习资料　　资料整理 作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，正确使用学过的标点符号。　　一、现状分析　　XX——XX年作文题目　　XX年《那一次，我真____ 》（可补充为让你“激动、高兴、自豪、惭愧、后悔”.......）　　XX年《家给我的____ 》（可补充为让你“爱、欢乐、幸福、烦恼、痛苦”.......）　　XX年《令我感动的____ 》（可以写人，也可以记事）　　XX年《童趣》（可以写人，也可以记事）　　XX年《小学生日常行为规范》第十六条是“积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动”以此为主要内容，写一篇有中心，内容具体，不少于450字的记叙文，记叙自己在一次集体劳动的过程中或实践活动中掌握劳动知识和技能的情况，并写出自己的感受。　　从近几年的作文命题来看，都以记事为主，作文题目宽泛，内容不做过多的限制，学生应该有话可写。从整体来看，好的方面是：一是畅所欲言，叙事具体，表达了真情实感，能引起读者的共鸣。二是语句通顺流畅，一气呵成。三是中心突出。然而部分学生暴露出的不足也不容乐观：一是作文不重视审题，视野不够开阔，选用的材料不是很新颖；二是语言积累欠缺，语言表达不完整，语句平淡，平铺直述，读起来干巴巴的；三是写作技巧欠缺，他们有较深刻的体验，但不懂得在细节中体现人物情感，缺少生动的细节描写；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，标点符号使用也不规范；五是两级分化严重。为此，本人根据自己日常教学的经验，结合这次培训，对六年级作文教学和考场作文的写作进行了归纳整理，并和大家做如下交流，希望能对大家今后的教学有所启迪，对六年级语文成绩的提高有所帮助。　　二、作文的一般步骤　　（一）审题。即要看懂题目的意思和要求。　　小学作文出题方式主要有三种：命题作文，半命题作文，自由命题作文。无论是命题作文还是半命题作文都要认真审题，就是在动笔之前，认真研究题目里的每一个词，以免出现“文不对题”、“离题”、“跑题”的毛病。审题要审出题目的范围、要求、　　重点及写作目的。审题时找到受限制的部分，是为了不跑题，不离题；同时，还要找到不受限制的部分，是为了广泛选取材料。找到不受限制的部分，可以打开思路，挖掘生活，广泛取材，这也是审题的重要作用之一。　　第一，必须弄清题目要写的对象。如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等，如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。　　第二，必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。　　第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，赞颂改革开放政策的辉煌成果。　　（二）确立中心　　我们在说一句话，办一件事时，总要有一定的目的。写作文也是这样。在动笔之前，首先要确定写作目的，也就是写作的意图。要说明什么观点，要反映什么现象，要抒发什么感情……这就是文章的中心。人们常把中心思想比喻成文章的核心、灵魂，由此可见中心是十分重要的。　　　　资料整理 作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，正确使用学过的标点符号。　　一、现状分析　　XX——XX年作文题目　　XX年《那一次，我真____ 》（可补充为让你“激动、高兴、自豪、惭愧、后悔”.......）　　XX年《家给我的____ 》（可补充为让你“爱、欢乐、幸福、烦恼、痛苦”.......）　　XX年《令我感动的____ 》（可以写人，也可以记事）　　XX年《童趣》（可以写人，也可以记事）　　XX年《小学生日常行为规范》第十六条是“积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动”以此为主要内容，写一篇有中心，内容具体，不少于450字的记叙文，记叙自己在一次集体劳动的过程中或实践活动中掌握劳动知识和技能的情况，并写出自己的感受。　　从近几年的作文命题来看，都以记事为主，作文题目宽泛，内容不做过多的限制，学生应该有话可写。从整体来看，好的方面是：一是畅所欲言，叙事具体，表达了真情实感，能引起读者的共鸣。二是语句通顺流畅，一气呵成。三是中心突出。然而部分学生暴露出的不足也不容乐观