小学艺术音乐课《依山傍水唱歌》教学设计及反思.docxVIP

小学艺术音乐课《依山傍水唱歌》教学设计及反思　　教材依据：　　教育教学出版社，义务教育课程标准实验教科书，艺术，第五单元，课题3《依山傍水唱歌》。　　教学内容：　　1，初步学习二声部歌曲《侗家儿童真快乐》　　2，了解侗族的生活习性，风土人情。　　教学思路；　　艺术课是一门由美术与音乐相结合的一门功课，我在本课中让学生欣赏大量图片，并说出其特点，已达到美育的目标。对于本课的设计，我主要是以开展一段音乐旅程为主线，把整首歌曲分成几部分分别贯穿在游戏活动中，使同学们在游戏中掌握了知识。　　教学目标：　　1、学生欣赏侗族的村落民居建筑，了解生活习俗及服装特点，能够主动地发现侗族的建筑，服饰的色彩和布局上的独特形式。　　2、听赏侗族歌舞，了解著名的侗族大歌的特点，在学习歌唱《侗族儿童多快乐》这首歌曲的同时感受侗族儿童爱家乡，爱生活的情感。　　3，初步学习二声部歌曲，感受多声部歌曲的特点。　　教学重难点：　　重点：感受侗族歌曲特点及了解侗族风俗文化。　　难点：掌握二声部歌曲，达到声部的和谐统一。　　教学准备：　　侗族图片资料，视频片段，多媒体教室，歌曲，钢琴。　　教学过程：　　导入：简单介绍侗族（出示侗族风景图片）　　我国有一个美丽的民族叫侗族，他们大都生活在贵州，湖南，湖北，广西等依山傍水的山林里，那里的人们勤劳勇敢，能歌善舞，以侗族大歌著称。今天，就让我们一起走进侗寨，了解侗族人民的有趣的故事，开始我们音乐的旅程。　　活动一：翻山越岭　　首先，让我们一起翻越音乐小山坡（发声练习），请同学们用“mi”的发音上山坡，用“la”的发音下山坡。教师示范，学生练习。　　师：翻越过小山坡，我们隐约看到有些侗族的小姑娘朝我们走来。（观看侗族服饰图片，以《侗族儿童真快乐》为背景音乐）　　欣赏完侗族服饰，说说他有什么特点？学生讨论，教师小结。　　【设计思路：在欣赏侗族服饰时，使用《侗家儿童真快乐》为背景音乐，使学生有了初次聆听的体验。】　　活动二：乘风破浪　　再来，让我们一起过音乐河：请同学们学唱这段旋律（出示课件）（请看附件）　　 师：过了音乐河，就看到了侗族著名的建筑物：风雨桥，鼓楼。　　（观看介绍侗族风雨桥，鼓楼的视频片段）　　【设计思路：把歌曲的主旋律，在活动中单独拿出来教授，为接下来的歌曲教学做好铺垫】　　活动三：同舟共济　　感受侗族歌曲特点，学打侗族歌曲典型节奏　　节奏型(请看附件）　　让同学们先单独学习这两条节奏，再请同学们两两合作：一位同学打第一条节奏，另一位同学打第二条节奏，并且让学生们尝试使用不同的形式打节奏，如：跺脚，拍打桌子，敲击笔头等等。（学生练习，请打得好的学生表演）　　【设计思路：让同学们在学唱歌之前先掌握典型的节奏型，使同学们対二声部的学习有一个初步的印象；并且让同学们尝试各种不同的方式打节奏，增强学习的趣味，拓展他们的对于音乐的表现能力。】　　活动四：学唱歌曲《侗家儿童多快乐》（播放音乐）　　1、欣赏歌曲，感受侗家儿童爱家乡爱生活的情感。　　师：听完这首歌后同学们会不会觉得很熟悉?　　生：会（让学生讨论在哪里听过）　　师小结：原来我们在刚才的过音乐河中就已经学唱了它的主要旋律，而中间这段二声部的节奏就是刚才我们所打的节奏性，也是侗族大歌中典型的节奏。　　2、再次欣赏，感受侗族大歌多声部的歌曲特点。　　3、跟教师学唱歌曲。　　4,把学生分两大组单独教授二声部部分。　　5、学生完整演唱，注意二声部部分的声音的和谐统一。　　小结：　　说说侗族给你印象最深的是什么?　　关于侗族还有很多有趣好玩的故事，等着同学们去发现和研究。　　教材依据：　　教育教学出版社，义务教育课程标准实验教科书，艺术，第五单元，课题3《依山傍水唱歌》。　　教学内容：　　1，初步学习二声部歌曲《侗家儿童真快乐》　　2，了解侗族的生活习性，风土人情。　　教学思路；　　艺术课是一门由美术与音乐相结合的一门功课，我在本课中让学生欣赏大量图片，并说出其特点，已达到美育的目标。对于本课的设计，我主要是以开展一段音乐旅程为主线，把整首歌曲分成几部分分别贯穿在游戏活动中，使同学们在游戏中掌握了知识。　　教学目标：　　1、学生欣赏侗族的村落民居建筑，了解生活习俗及服装特点，能够主动地发现侗族的建筑，服饰的色彩和布局上的独特形式。　　2、听赏侗族歌舞，了解著名的侗族大歌的特点，在学习歌唱《侗族儿童多快乐》这首歌曲的同时感受侗族儿童爱家乡，爱生活的情感。　　3，初步学习二声部歌曲，感受多声部歌曲的特点。　　教学重难点：　　重点：感受侗族歌曲特点及了解侗族风俗文化。　　难点：掌握二声部歌曲，达到声部的和谐统一。　　教学准备：　　侗族图片资料，视频片段，多