《丑小鸭》展学单.docVIP

花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单——《丑小鸭》教案（第二课时）【教学目标】 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法 朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。 情感态度与价值观 初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。 【教学过程】 一、创设情景，复习导入。 师：小朋友们，上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭，和词语宝宝交了朋友，这节课让我们走进课文去寻找新的朋友。 二、品读课文，体悟感情。 （一）学习第二自然段。 1、瞧，鸭妈妈的宝宝纷纷出世了，最后孵出来的丑小鸭长得怎么样呢？为什么大家叫他“丑小鸭”？请同学们自由朗读二自然段，把描写丑小鸭样子的句子找出来。开始读。（提示好习惯：注意坐姿，读完后轻放书） 2、丑小鸭长得怎么样？谁来说说？ 出示句子：他的毛……。看图填空引读。 3、语言迁移训练：再来看看他的哥哥、姐姐们： 出示：他的哥哥……。4、这样一比较，它真是一只丑小鸭啊！谁再来读读它的丑？师根据学生的朗读随机评价，引导学生读出“丑”。(二)学习第三自然段。 1、这只小鸭子样子丑陋来到世界上，在家里过得会怎样呢？请自由读课文第3自然段。 2、师：丑小鸭在家里过得怎样？ 出示句子：丑小鸭来到……。师：是呀，“咬他、啄他、讨厌他”这是多么可怕的字眼呀！如果你就是这只被欺负被啄被咬的丑小鸭，此时此刻你的心情会怎样？ 师：请带着你的伤心，带着你的孤独来读一读。（生读） 评价语：真是一只可怜的鸭子啊！孩子们，家本应是最安全，最温暖的地方，可是现在连亲人都欺侮他，丑小鸭多么可怜啊！于是，他想到了离家出走，在临走前，他给唯一爱他的妈妈留下了一封信，可是这封信被丑小鸭伤心的泪水弄得模糊不清了，你们能把它填写完整吗？（出示信：指名填、全班同学读） （三）学习第四、五、六自然段。 1、孩子们，丑小鸭在家里看够了白眼，受尽了欺负，他终于离家出走了。可是，离家后丑小鸭的命运改变了吗？（没有）是的，他还是那么可怜，那么孤单。文中是怎么说的呢？请同学们默读四、五、六自然段，画出描写丑小鸭孤单可怜的句子。（引导学生交流默读的方法。）2、你找到了哪些句子，读给同学们听听吧！ 出示句子：丑小鸭来到树林里……。 课件5图片。师：在这几句话中，你从哪些词可以感受到丑小鸭的可怜？ 出示：课件6。师：“讥笑”是什么意思？ 师：如果你是那只小鸟你会怎样讥笑丑小鸭？（生模仿小鸟的讥笑） 师：是啊！因为他长的丑，小鸟讥笑他、猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。一个“躲”字你体会到了什么？ 师：将丑小鸭的可怜、害怕融入到这段文字当中吧，个别读，齐读。 它被哥哥姐姐咬，被公鸡啄，被小鸟讥笑，被猎狗追赶都是因为它——长得丑！所以大家都来嘲笑丑小鸭，就因为它丑，所以大家都欺负它，丑小鸭就是在别人的欺负和担惊受怕中悄悄地过日子，转眼间到了秋天……（引读） 出示句子：一天傍晚……。 师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,惊奇极了,她心里想……（请做出惊奇的表情） 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,羡慕极了,她心里想…… 师：天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫“羡慕”。想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？学生汇报。 师：是啊！洁白的天鹅从天边飞过，那么优雅，那么高贵，丑小鸭多么希望有一天自己也能变成美丽的天鹅，带着这种惊奇，带着这种羡慕让我们再来读读这段话（自由读，小组赛读） 3、同学们，丑小鸭想变的跟天鹅一样美丽，最后他的愿望实现了吗？（实现了）可是，实现愿望的道路并不是那么一帆风顺的，要经历很多的磨难，它的痛苦还没有结束呢！ 出示句子：天越来越冷……。 师：怎样叫冻僵了？ 师：同学们，面对冻僵的丑小鸭，老师和你们的心愿一样，希望有奇迹发生。（四）学习第七自然段。 师：正像同学们所希望的那样，丑小鸭在好心农夫的帮助下，终于坚强地活了下来。漫长的冬天过去了，温暖的春天来到了，他（扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了）（学生读，出示） 现在他的梦想终于实现了，他变成了一只美丽的天鹅！ 这只美丽的天鹅，让我们不禁想到一首古诗，鹅……师：是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。这是多么令人激动和兴奋的时刻，谁愿意来分享受他的快乐呢？（个别读）出示：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了！这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！师：是呀，这个天大的惊喜怎能让它不高兴，怎能让它不激动呢，我们和它一起高兴，一起激动吧！（齐读）师：感谢同学们