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小学英语论文：提高学生英语水平的策略　　面向全体，全面发展，全面提高教育质量，是现代素质教育的要求。要全面完成学校教育的任务，必须使所有的学生都得到不同程度的发展，在实际教学中采取切实有效的教学方式，因材施教。　　由于笔者在民族地区教学，随着民族地区经济、旅游、社会事业的不断发展，英语的作用和需求越来越重要，因此，学习英语的重要性显而易见。针对民族地区部分学生英语水平处于中等的现状，笔者结合实际教学工作，就如何提高学生的英语水平进行分析研究。　　由于这些学生缺乏强烈的学习动机，总想安于现状。对待这类学生，如果教育得法，他们可发展为优生，如果教育不得法，其成绩会不断下降。由于这部分学生在学生总数中占多数，能否提高他们的水平直接影响到学生的整体成绩。因此，学校、社会、教师和家长要共同激发中等生学习英语的积极性，要努力做到“面向全体，兼顾两头”，认真引导，提高这类学生的英语水平。　　一、学生的心理特征　　对学习丧失信心，具有畏难情绪。由于这类学生的基础不扎实，学习不全面，与优等生相比，有较大的差距，对学习总有一种得过且过的想法，学习上遇到困难不愿意向优等生和老师请教，成绩表现为平平淡淡，既不落后又不突出。对学习信心不足、努力不够、缺乏强烈的学习动机和目的，没有“拼搏”和“碰硬”的精神。　　学习不用功，存在惰性心理。用英语进行听、说、读、写离不开一定的语言环境与氛围，而在民族地