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新媒体环境下网络舆论参与者媒介素养培育 　　摘 要：本文分析了培养网络舆论参与者媒介素养的必要性，并对提高网民媒介素养提出了一些对策和建议。 　　关键词：新媒体;网络舆论;媒介素养;培育 　　文章编号：1674-3520（2014）-11-00-02 　　一、网络舆论参与者的媒体素养有待提高 　　近年来，网络负面和虚假言论成为影响舆论健康发展的一大阻碍。部分网络舆论主题在发布信息和发表观点的时候散布虚假轻率的偏颇极端的言论，而网络舆论的受众又缺乏独立思考和理性判断的能力，由此导致的种种乱象令人堪忧。 　　二、参与者媒介素养不高的成因分析 　　由于网络媒体开放性强，准入门槛很低，网民很容易进入网络成为网络舆论的参与者，每个人都是意见表达和意见参与的主体。由于网民群体构成复杂，不同的年龄阅历、教育背景、社会阶层使得网络舆论声音呈现出良莠不齐。 　　（一）年龄结构上，我国网民多以年轻人为主。由于年轻的群体更容易接受新事物，具有比较高的参与意识，目前青年网民占国内网民总数的60.8%，其中18―24岁占总数的31.5%，25―30岁的占18.1%。他们渴望通过自我表现来得到认同，同时又充满热情，表现为极强好奇心。 　　（二）文化程度上，逐渐向低学历扩散。互联网发展初期，网民相对于普通民众，属于学历较高的群体。但随着互联网的进一步发展，其用户正在逐步向低学历群体等扩散。近几年来大专以上学历网民从86%下降到现在36.2%。在发现问题和解决问题上的局限性，往往使得他们对遇到的问题思考肤浅，仅仅通过表象得出不恰当的结论，易于盲从的特性使他们很容易受到集体情绪的煽动，从而无法客观判断自己的行为所造成的一些负面结果[1]。 　　（三）职业分布上看，私营企业职工以及无固定职业者居多。51.3%的网民为学生、无业游民或自由职业者;有固定职业的网民中，41.8%的就职于私营企业。随着经济体制改革的不断深入，此群体所受到的影响也日益加深，利益上矛盾也日益突出。他们在当前的社会环境下背负了更大的心理压力，要通过网络进行渲泄和排解，表现出的行为方式就容易走极端[1]。 　　以上几个群体是我国网民群体构成的主要部分，也是我国网络舆论参与者综合素养不高的一个主要原因。若想继续巩固网络舆论引导工作的实效性，就必须真正地把握网络舆论参与者的这些特点和特征。因此，如何提高网民的素养已经成为现今网络进一步发展所要面对的一个急需解决的问题，因为受众在网络中同时担当着信息接受方与传播方。对于一个具有高素养的人来说，不良信息有时并不能产生负面影响，反而会强化他们的正面认知，因为高素质的受众保持了较活跃的批判思维，同时会理性地深刻分析媒体的传播行为。培养受众群体，使其具有主体参与意识，是改善媒体受众生态环境的重要方面[2]。 　　三、全面提升网络舆论参与者的综合素养 　　（一）全面提高网络媒体从业者的道德素养。“铁肩担道义，妙手著文章”，有什么样的地位就有什么样的责任，新闻从业者应该明白自己的责任，因为媒体从业者不是一个盈利的职业，而是一个永远将公众利益放在最前边的事业，胆略与见识也应该是其所要坚持的品格。这两年有些媒体工作者用娱乐化、商业化、低俗化来换取政治和经济利益，这是新闻从业者应当摒弃的。只有这样，我们的新闻人面对政治权力、经济权力时才不会放下反抗的勇气，才不会一味迎合，也才能发掘、清理社会的蠹虫，这样群体事件才能在公开透明的状态下为大众所了解、评论、参与。新闻媒体要发挥媒体监督作用，社会要不断进步，就是要舆论告诉我们，什么是民众应该做的，什么是市场应该调节的，什么是政府应该承担责任的，这才是真正的媒体责任，是广大媒体从业者应该遵守的道德素养。 　　（二）全面提高网络媒体从业者的职业能力。网络媒体想要出色的履行舆论引导的职责，就必须培养出一批业务过硬的专业人才。网络媒体从业者另外一个不可或缺的职业素养就是策划能力和创新意识。当今社会，一条新闻消息的基本同时发布是常有的现象，如今一条信息这个网站发布以后，同一条信息也被其他网站转载，同质化竞争已是各媒体网站所面临的不争事实。一些信息传播者想在公众中造成某种舆论，但它不一定能转化成公众的舆论[3]。面对相同的人和事，相同的场景，能够找到不同的视角去进行报道才是博得网民关注度的有效方式。我们从原来叫大家“看什么”，到现在教大家“怎么看”，策划新闻的“新”并不局限于事实的新鲜度，还应包括视角的新颖度，要做到从万千报道中脱颖而出，媒体人就必须具备独到的新闻意识，客观、公正、深刻、独特的视角才是新闻竞争的硬本领，这样不仅能博得网民关注度，还能从源头上保证网络舆论的高质量。 　　（三）重视网络意见领袖的培育，积极发挥网络意见领袖的榜样作用。在网络舆论引导的过程中，我们必须充分重视网络名人和意见领袖的影响力，政府要着力培养一批代表