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浅谈语法填空中学生问题及解决办法 　　语法填空是全国新课标卷2014年新增题型。这一题型的出现改变了以往用单项填空来考查语法的形式，代之以在短文或者具体生活情境为内容的对话中考查语法的灵活运用，难度显然高于原来的单项填空。 　　语法填空是通过语篇在语境中考察学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力，考查方式分为纯空及用所给词的适当形式填空两种类型。这种题型在2007年广东高中实施新课程标准之后的高考题中首次出现，而在我省高考中这是第一次出现，因此我省高中学生对这一新题型还非常陌生，所以如何在短时间内提高自己的语法填空能力是我省现阶段教师和学生共同面临的问题。经过这段时间的练习和批改作业，我认为学生存在的问题主要有以下四点： 　　1、对考点不明确 　　从学生做题情况来看，不少学生是由于不熟悉语法填空的命题形式，不明确考查内容与范围，而造成失分。他们对语法填空要考查的语法项目内容，如冠词，代词，副词，连词，介词，关联词，非谓语动词和其它语法项目一概不清楚，这样做题时只是糊里糊涂，乱填一通。要做好语法填空题，当然是先要弄清楚考点，明确考查范围，才能做到有的放矢。 　　2、没能掌握好解题技巧 　　有的学生做题时在未获取全文大意的情况下就匆忙下笔，结果是事倍功半。还有部分学生不能从易至难地解题，而是卡在某个空上费时过多，不能在规定的时间内做完题。 　　3、学生词汇量缺乏 　　学生在平时英语学习中不重视英语词汇的积累，或是对所学词汇没能及时地、反复地巩固，造成词汇量缺乏，从而导致对文章整体理解不到位，得分较低。 　　一、纯空格试题的解题技巧 　　纯空格填空题主要是填冠词、介词、代词、连接词（含从属连词和并列连词）等虚词。 　　首先，分析句子结构，根据句子所缺成分确定填哪类词。然后，根据句子意思，确定具体填什么词；或根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连词，共有以下6个技巧： 　　技巧1：在简单句和并列句中，若句子缺主语或宾语，一定是填代词。 　　例1：My wife was having a baby and I had to sendto the hospital as soon as possible. 　　解析：从语境分析，被送往医院的当然是作者的妻子，故填her. 　　技巧2：名词前面，若没有限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词等），很可能是填限定词。 　　例2：Jackie likes to drive athigh speed. 　　解析：这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a，构成at a high speed，以高速开车。 　　技巧3：若两个或几个单词或短语之间没有连词或者若两个句子（即两个主谓结构）之间没有连词，也没有分号或句号，可能是填连词。 　　二、给出了动词的试题解题技巧 　　首先，判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。然后按照以下两点进行思考。 　　技巧7：若句子没有别的谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关系时，所给动词就是谓语动词；若是谓语动词，就要考虑时态语态。 　　例13：When I die，I（give）everything to you. 　　解析：主句缺谓语，根据主将从现的语法规则，此处应该填will give. 　　例14：Now，Valentine’s Day is（celebrate）in many countries around the world. 　　解析：情人节是被庆祝，此处应填celebrated. 　　技巧8：若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词。若是非谓语动词就要确定是v-ing形式，-ed形式，还是不定式，确定的方法主要有： 　　（1）作主语或宾语，通常用v-ing形式表示习惯或一般情况，用不定式表示具体情况。 　　例15：…but it is not enough only（memorize）rules from a grammar book. 　　解析：此处it 是形式主语，真正的主语是动词不定式。故填 to memorize. 　　例16：（speak）out your inner feeling won’t make you feel ashamed，on the contrary… 　　解析：此处缺主语，故填speaking. 　　（2）作目的状语或在形容词后作状语，一般用不定式。 　　例17：（complete）the project as planed，we’ll have to work two more hours a day. 　　解析：动词不定式在此处做目的状语，意思是为了按照计划完成项目，故填 To complete. 　　（3）作伴随状语，通常用分词，若与逻辑主语是主动关系，用现在