小学科学交流课教案《光和影》教学设计与反思.docxVIP

小学科学交流课教案《光和影》教学设计与反思　　一、教学目标　　科学概念　　1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。　　2、明白判定光源的标准：正在发光而且是自己发出的光　　3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的外形和光源所照射的物体侧面的外形有关　　4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处　　过程与方法　　1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录　　2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系　　情感、态度、价值观　　1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。　　2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度　　二、教学准备　　分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子　　三、教学重、难点　　探究影子的特点　　四、教学过程　　1、引言：　　光，我们都很熟悉.那么对于光，我们也很陌生.我们知道它是怎样传播的吗？它有哪些特性？它在现代科扙技中哪些应用？现在就让我们进入奇妙旳光的世界吧！　　2、关于影子产生的条件　　1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到物体的影子？(可认让同学和演示)　　2) 师生共同研究影子产生的条件有哪些?，　　3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）　　3、关于“光源”的教学　　1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举　　2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光　　3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源. 光源分人造光源如电灯和自然光源如阳光、电光等。　　4、影子的特点　　1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？　　2)我们再通过下面实验继续探究光源和影子的秘密，明白实验的方法、步骤和要求。　　3）教师着重提示、演示第一个实验　　4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方　　5）分组汇报，交流实验过程, 得到下面3点:　　1、影子会随着光源位置的改变而改变；　　2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……　　3、影子的形状和光源照射物体侧面的关系……　　5、本节小结:　　1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？　　2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。　　影子产生的条件：不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）　　光源：正在发光，而且是自己发出的光。　　影子的特点：1　　1、影子会随着光源位置的改变而改变；　　2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的有关。　　3、影子的形状和光源照射物体的侧面有关。　　六、作业设计　　1实验：观察和测量自己的影子，完成下表　　早 上 中 午下 午　　太阳在（ ）丶方太阳在（ ）方太阳在（ ）方　　影子在（ ）方影子在（ ）方影子在（ ）方　　我的影子长（ ）厘米我的影子长（ ）厘米我的影子长（ ）厘米　　　　一、教学目标　　科学概念　　1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。　　2、明白判定光源的标准：正在发光而且是自己发出的光　　3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的外形和光源所照射的物体侧面的外形有关　　4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处　　过程与方法　　1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录　　2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系　　情感、态度、价值观　　1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。　　2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度　　二、教学准备　　分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子　　三、教学重、难点　　探究影子的特点　　四、教学过程　　1、引言：　　光，我们都很熟悉.那么对于光，我们也很陌生.我们知道它是怎样传播的吗？它有哪些特性？它在现代科扙技中哪些应用？现在就让我们进入奇妙旳光的世界吧！　　2、关于影子产生的条件　　1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到物体的影子？(可认让同学和演示)　　2) 师生共同研究影子产生的条件有哪些?，　　3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）　　3、关于“光源”的教学　　1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举　　2）引导学