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尊重学生人格，公平对待学生　　尊重学生人格，公平对待学生　　 尊重学生不仅是和谐师生关系的核心，也是当代教育进步的基础。尊重学生的独立人格就是尊重学生的价值和人的品质，不仅包括尊重学生的优点，而且包括宽容学生的缺点，教师不肯能喜欢学生的一切，但应该认识到学生是一个有价值的需要尊重的人。　　1、尊重学生，公平对待学生并挖掘学生的潜能　　在对待学生的态度上，教师存在以下两种情况：一种是尊重学生，鼓励其自由发展的：一种是不尊重学生，把学生当成工具来操纵、控制的。如果教师认为学生只是受教育者，他们是不成熟的，没有思想的，是需要教育来“管”的，师生关系是从属关系，学生就得服从教师，那么教师就可能倾向于俯视学生。如果教师能清醒地认识到，人人都是平等的自由的，每一个人都有其自身的价值和尊严，师生之间是一种平等的、互相尊重的关系，学生与自己一样，是具有独立人格的完整的有价值的值得尊重的人，每个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能，只要辅以适当的教育，每一个学生都有可能成功，教师才会有足够的耐心和宽容来面对学生在成长过程中所表现出来的每个行为，愿意耗费智慧和精力去探寻他们的行为。　　每一个学生都有自尊心，做教师的有时会因情绪原因说出一些伤害学生自尊的话。教师要认识到，自己无意的一句话，都有可能改变孩子的一生。因此教师要注意多鼓励学生，鼓励会让学生自信，从而不断努力，使自己的潜力得最大限度地发挥。　　教师的每一句花对学生影响有时超出我们的想象，教师不经意的一句话，有时会成就一个学生，有时也会挫伤一个学生。所以教师要时刻注意自己的态度和言行，真正做到尊重学生。　　2、尊重学生，公平对待学生才会让学生克服自身的缺点　　每一个学生都要求周围的人能够尊重他们的人格和尊严，这是他们健康成长、奋发上的一种精神力量。尊重学生，就能发扬他们身上积极美好的东西，就能让他们体会到教师对他们的爱，他们就容易接受教育，并且能自觉地自身的缺点。　　首先，尊重学生可以赢得学生的信任。尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，教师对学生的不良行为有时还要学会“忽视”，等找到合适的时间再作恰如其分的教育。作为一个班主任、一个教师，即使学生犯了错误，才能取得教育的效果。一味的训斥，只能导致学生逆反心理的产生。批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。　　其次，尊重学生有利于学生改正错误。自尊心人皆有之，少年儿童的自尊心特别强。如果教师不注意，一言一行，一举一动，都可能伤害他们的自尊心，引起他们的激动和不安。特别是教师不切实际的批评和不注意场合的严厉指责，往往会使他们的心灵受到伤害。学生的自尊心一旦受到伤害，有的会情绪低落，有的会产生逆反心理，产生与教师对抗的情绪，不利于学生改正错误。只有尊重学生，才会让学生心悦诚服地克服自已的缺点。　　一个优秀的教师应当是一个教育的有心人。“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵最敏感的一个角落——自尊心。”教师应当关注学生的个人尊严。　　　　尊重学生人格，公平对待学生　　 尊重学生不仅是和谐师生关系的核心，也是当代教育进步的基础。尊重学生的独立人格就是尊重学生的价值和人的品质，不仅包括尊重学生的优点，而且包括宽容学生的缺点，教师不肯能喜欢学生的一切，但应该认识到学生是一个有价值的需要尊重的人。　　1、尊重学生，公平对待学生并挖掘学生的潜能　　在对待学生的态度上，教师存在以下两种情况：一种是尊重学生，鼓励其自由发展的：一种是不尊重学生，把学生当成工具来操纵、控制的。如果教师认为学生只是受教育者，他们是不成熟的，没有思想的，是需要教育来“管”的，师生关系是从属关系，学生就得服从教师，那么教师就可能倾向于俯视学生。如果教师能清醒地认识到，人人都是平等的自由的，每一个人都有其自身的价值和尊严，师生之间是一种平等的、互相尊重的关系，学生与自己一样，是具有独立人格的完整的有价值的值得尊重的人，每个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能，只要辅以适当的教育，每一个学生都有可能成功，教师才会有足够的耐心和宽容来面对学生在成长过程中所表现出来的每个行为，愿意耗费智慧和精力去探寻他们的行为。　　每一个学生都有自尊心，做教师的有时会因情绪原因说出一些伤害学生自尊的话。教师要认识到，自己无意的一句话，都有可能改变孩子的一生。因此教师要注意多鼓励学生，鼓励会让学生自信，从而不断努力，使自己的潜力得最大限度地发挥。　　教师的每一句花对学生影响有时超出我们的想象，教师不经意的一句话，有时会成就一个学生，有时也会挫伤一个学生。所以教师要时刻注意自己的态度和言行，真正做到尊重学生。　　2、尊重学生，公平对待学生才会