小学一年级语文下册识字7教案和板书设计.docxVIP

小学一年级语文下册识字7教案和板书设计　　小学一年级语文下册识字7教案和板书设计　　【课型】　　新授课。　　【教学内容】　　识字７。　　【教学目标】　　１、认识“虚、骄”等９个生字，会写“短、对”等６个字。 认识１个偏旁“虎字头”。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。　　３、有主动积累对子的愿望。　　【教学重点】　　要求认读的生字及会写的字，朗读课文。　　【教学难点】　　理解对子的意思。　　【用具准备】　　课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。　　【教学设想】　　对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式，可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字，调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点，运用师生对对子，同桌对对子，男女生对对子，等学生喜欢的方式，让学生在读中感受对对子的语言特点，体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子，能促使学生主动认识更多的新字。　　　　【课时安排】　　２课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、谈话导入　　过年的时候，你见过春联吗？你知道春联有什么特点吗？咱们书上１１４页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。　　二、初读课文，了解课文内容　　１、借助拼音自由练习读，要求：　　　字音要读正确。　　２、交流朗读情况：　　　先读给同桌听一听，注意纠正错误。　　　指名读给大家听，对读不准的地方教师要给与纠正，并鼓励学生加强朗读。　　３、齐读课文。　　三、认识生字　　下面咱们要展开小组学习竞赛，看谁学得快，认的准，记得牢。　　１、小组合作识字：　　　小组内互相帮助，想办法记住、认识这些字。　　２、小组汇报识字情况：　　　出示课件：　　　（本课要求识记的生字）　　　指名小组读，谁说怎么认识并记住这些生字的，其他小组有什么好办法可以补充。　　　在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。　　３、多读巩固：　　　自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。　　４、巩固识字游戏“走迷宫”：　　　（课件呈现）　　　迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部分学生参加这个游戏。　　　（教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。）　　四、朗读课文，感悟课文内容　　１、在这篇课文里，你最喜欢那些词语？清用铅笔画出来，再读一读这些词语。　　２、说说为什么喜欢这些词语。　　３、你会读下面的句子吗？请试着读一读：　　　出示“我会读”的句子：　　　（出示课件：你会读下面的句子吗？试着读一读。）　　　出示句子：　　　取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。　　　指名读。练习背诵。　　五、读课文，练习背诵　　１、师生合作对对子背课文，同桌对对子背课文，学生自己独立对对子背课文。　　２、指名朗读课文：　　　分组朗读。全班齐读课文。　　　练习背诵课文。　　六、实践活动　　１、欣赏教师补充的对联。　　２、请你把搜集的对子读给大家听一听。　　３、找一找你的身边谁是这样的好孩子：　　　勤劳；待人热情；诚实；虚心好学。　　　说出他们的名字。如果能具体说说他们做的事情就更好。　　〖板书设计〗　　　　　　　　　　　　　　　　识字７　　　　　　　　　　　　　　　（我会认）　　　　　　　　　　　虚　骄　傲　诚　实　赢　赞　招　嫌　　〖教学后记〗　　教学时充分利用了学生的兴趣，引导学生通过各种形式多读，用自己的办法记生字，起到了较好的效果。但本课内容有点难理解，学生在学起来时有点困难。　　小学一年级语文下册识字7教案和板书设计　　【课型】　　新授课。　　【教学内容】　　识字７。　　【教学目标】　　１、认识“虚、骄”等９个生字，会写“短、对”等６个字。 认识１个偏旁“虎字头”。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。　　３、有主动积累对子的愿望。　　【教学重点】　　要求认读的生字及会写的字，朗读课文。　　【教学难点】　　理解对子的意思。　　【用具准备】　　课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。　　【教学设想】　　对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式，可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字，调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点，运用师生对对子，同桌对对子，男女生对