小学一年级语文下册语文园地一教案和板书设计.docxVIP

小学一年级语文下册语文园地一教案和板书设计　　小学一年级语文下册语文园地一教案和板书设计　　人教课标版一年级语文下册语文园地一教学设计　　[学习目标]　　1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。　　2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。　　3、正确地读写句子。　　4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。　　[课时安排]两课时　　[课前准备]　复习第一单元生字、课文。预习语文园地一　　 第一课时　　[教材设计理念]　　（我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。　　（日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。　　[教学过程]　　一、我的发现　　1、自由读，你发现了什么？　　2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？　　3、分男女生读　　4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。　　二、日积月累　　1、我会读　　a、齐读词语　　b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）　　2、我会写　　a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。　　b、指名读句子。　　c、写句子，注意生字在田字格的位置。　　d、同桌评比，谁写的句子又对又美。　　3、读读背背　　a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。　　b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。　　c、指名读，说说短文写的是什么？　　d、齐读，注意不要唱读。　　e、小组赛背　　三、课外延伸　　课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。　　小学一年级语文下册语文园地一教案和板书设计　　人教课标版一年级语文下册语文园地一教学设计　　[学习目标]　　1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。　　2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。　　3、正确地读写句子。　　4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。　　[课时安排]两课时　　[课前准备]　复习第一单元生字、课文。预习语文园地一　　 第一课时　　[教材设计理念]　　（我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。　　（日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。　　[教学过程]　　一、我的发现　　1、自由读，你发现了什么？　　2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？　　3、分男女生读　　4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。　　二、日积月累　　1、我会读　　a、齐读词语　　b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）　　2、我会写　　a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。　　b、指名读句子。　　c、写句子，注意生字在田字格的位置。　　d、同桌评比，谁写的句子又对又美。　　3、读读背背　　a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。　　b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。　　c、指名读，说说短文写的是什么？　　d、齐读，注意不要唱读。　　e、小组赛背　　三、课外延伸　　课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。　　小学一年级语文下册语文园地一教案和板书设计　　人教课标版一年级语文下册语文园地一教学设计　　[学习目标]　　1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。　　2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。　　3、正确地读写句子。　　4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。　　[课时安排]两课时　　[课前准备]　复习第一单元生字、课文。预习语文园地一　　 第一课时　　[教材设计理念]　　（我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。　　（日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。　　[教学过程]　　一、我的发现　　1、自由读，你发现了什么？　　2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？　　3、分男女生读　　4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。　　二、日积月累　　1、我会读　　a、齐读词语　　b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）　　2、我会写　　a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。　　b、指名读句子。　　c、写句子，注意生字在田字格的位置。　　d、同桌评比，谁写的句子又对又美。　　3、读读背背　　a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。　　b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。　　c、指名读，说说短文