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小学老师教育反思 表扬，一支神奇的魔法棒　　在炎热的暑期，白花花的太阳晒得人头晕目眩。乖乖地呆在家里手捧一本《有效教学方法》认真研读，也不失为一种清凉解暑妙法。本书以一种友好的、对话式的方式详尽地呈现了近十年来课堂研究的教学实践，真实的课堂教学片断为枯燥的理论知识注入了鲜活动力，每一章节后的补充资料，可以帮助读者将学习最大化。　　在学习各种教学方法的同时，本书234页直接教学实例中老师对学生及时独特的表扬方式让我陷入沉思。回顾自己的课堂，多半是严厉紧张的，同时对孩子们的表扬也有些吝啬。生怕表扬多了，孩子们会骄傲，现在想想这种担心实在是多余。教学实例中，当学生德西蕾胆怯地说：“我不肯定”时，教师及时说：“你是对的（反馈）”，教师的一句话消除了学生的不自信，给足了学生继续回答的勇气；当学生回答正确时，教师说：“罗萨莉亚，这是一个很好地说法。”教师的及时肯定，让学生获得了收获得喜悦，同时也是对学生所学知识的认可。再次结合自己的课堂，我在思考：那么在实际教学中，我们该怎样去表扬学生呢？我觉得需要注意以下几点：　　一、表扬要及时。　　教师要善于发现学生身上的闪光点。哪怕是很微小的进步，教师也要及时表扬。如果一个内向胆小的孩子突然有一天举手回答问题，即使没有回答正确，教师也要肯定他敢于突破自我的勇气。适时地表扬就像催化剂，促进着学生朝积极奋进、努力拼搏的方向发展。反之，如果表扬迟了，时