小学数学《认识负数》课后反思.docx

小学数学《认识负数》课后反思　　　　六年级下册的第一堂数学课就是《认识负数》，对于同学来说是一个全新的概念，但又不是一无所知，可能在平时的生活中见过或听过。因此在备课时从教材动身，又和生活联系起来，设计了一个让同学熟悉而又觉得有趣味的教学过程。　　一、从生活实际动身，引出课题　　课的开始从“剪子包袱锤”的游戏入手，通过游戏让同学感受到相反的意思，为学好负数的意义做好铺垫。同学玩得很开心，在玩的过程中，同学首先建立一个表示相反意义的量的意识。接下来，她又设计了让同学根据信息记录相反意思的量，从而引出了负数的意义，并要求同学读、写负数，让同学感受到正数、负数都有无数个，就有了负数的集合，这样抓住了负数与过去所学的数之间的联系，感受了数的发展。　　二、交流信息，使同学感到负数在生活中的广泛应用　　在同学已经认识负数之后，利用温度计，使同学进一步理解0与正负数之间的关系，紧接着又列举了生活中的一些实例：坐电梯到地下的楼层应按哪个数字键？冰箱里的鱼、水中的鱼、刚烧熟的鱼该与哪个温度相连？海平面是怎么回事？高山和地面的高度如何丈量，又如何表示？东、西方向的数轴是怎么回事？这局部内容的布置通过借助生活实例让同学对负数有了更深一层的了解，并在解决这些问题的同时，使同学感知负数在生活中的广泛应用，为同学解决生活中的问题奠定了基础。　　三、巧妙利用时机，对同学进行爱国主义教育。　　在小学数学教学中有机渗透德育教育，也是新课标倡议的理念之一，这节课上，在对同学进行负数发生史介绍时，让同学感受到了中国人民的勤劳与智慧，增加同学作为一个中国人的自豪感。在课的最后，胡老师布置了刘翔跑步中的风速问题，既让同学感受到可以利用负数的知识，解决生活中的实际问题，同时又让同学感受到刘翔为中国人争得荣誉的那种自豪与骄傲，并祝愿刘翔在下届奥运会上为国再次争光添彩。同学的爱国主义情感在这节课上得到了很好地体现。给同学自主探究的空间　　　　　　六年级下册的第一堂数学课就是《认识负数》，对于同学来说是一个全新的概念，但又不是一无所知，可能在平时的生活中见过或听过。因此在备课时从教材动身，又和生活联系起来，设计了一个让同学熟悉而又觉得有趣味的教学过程。　　一、从生活实际动身，引出课题　　课的开始从“剪子包袱锤”的游戏入手，通过游戏让同学感受到相反的意思，为学好负数的意义做好铺垫。同学玩得很开心，在玩的过程中，同学首先建立一个表示相反意义的量的意识。接下来，她又设计了让同学根据信息记录相反意思的量，从而引出了负数的意义，并要求同学读、写负数，让同学感受到正数、负数都有无数个，就有了负数的集合，这样抓住了负数与过去所学的数之间的联系，感受了数的发展。　　二、交流信息，使同学感到负数在生活中的广泛应用　　在同学已经认识负数之后，利用温度计，使同学进一步理解0与正负数之间的关系，紧接着又列举了生活中的一些实例：坐电梯到地下的楼层应按哪个数字键？冰箱里的鱼、水中的鱼、刚烧熟的鱼该与哪个温度相连？海平面是怎么回事？高山和地面的高度如何丈量，又如何表示？东、西方向的数轴是怎么回事？这局部内容的布置通过借助生活实例让同学对负数有了更深一层的了解，并在解决这些问题的同时，使同学感知负数在生活中的广泛应用，为同学解决生活中的问题奠定了基础。　　三、巧妙利用时机，对同学进行爱国主义教育。　　在小学数学教学中有机渗透德育教育，也是新课标倡议的理念之一，这节课上，在对同学进行负数发生史介绍时，让同学感受到了中国人民的勤劳与智慧，增加同学作为一个中国人的自豪感。在课的最后，胡老师布置了刘翔跑步中的风速问题，既让同学感受到可以利用负数的知识，解决生活中的实际问题，同时又让同学感受到刘翔为中国人争得荣誉的那种自豪与骄傲，并祝愿刘翔在下届奥运会上为国再次争光添彩。同学的爱国主义情感在这节课上得到了很好地体现。给同学自主探究的空间　　　　　　六年级下册的第一堂数学课就是《认识负数》，对于同学来说是一个全新的概念，但又不是一无所知，可能在平时的生活中见过或听过。因此在备课时从教材动身，又和生活联系起来，设计了一个让同学熟悉而又觉得有趣味的教学过程。　　一、从生活实际动身，引出课题　　课的开始从“剪子包袱锤”的游戏入手，通过游戏让同学感受到相反的意思，为学好负数的意义做好铺垫。同学玩得很开心，在玩的过程中，同学首先建立一个表示相反意义的量的意识。接下来，她又设计了让同学根据信息记录相反意思的量，从而引出了负数的意义，并要求同学读、写负数，让同学感受到正数、负数都有无数个，就有了负数的集合，这样抓住了负数与过去所学的数之间的联系，感受了数的发展。　　二、交流信息，使同学感到负数在生活中的广泛应用　　在同学已经认识负数之后，利用温度计，使同学进一步理解0与正负数之间的关系