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浅谈高素质实验技术人员队伍建设 　　摘 要：高校是培养现代化高素质人才的核心区域。对于口腔医学这样专业性极强的学科来说，不仅要注重灌输学生理论知识，也及其强调学生的实际操作能力，因此实验室也是反映高校教学、科研、管理水平的一个重要标志。实验是培养高素质医学人才的一个重要环节，实验技术人员的职责是引导学生将理论知识与实践相结合以便将来更快适应工作内容。这就要求实验技术人员不断提高自己的个人技能和个人修养，在引导学生的过程中不断完善自身，以学科领域内高精尖的科学技术知识武装自己，更好地教育学生，为医学事业培养更多的优秀人才。 　　关键词：实验技术人员 高素质 队伍建设 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0157-02 　　以往的高校教育模式将重点放在学生的理论知识教育上，时常忽略学生的实践技能培养，这种做法存在诸多弊端，其中最为突出的就是容易造成学生步入工作岗位后不能把实际操作与理论知识相结合，尤其对于口腔医学这样要求操作性极强的学科来说，应当更加强调学生的实践水平。随着教育体制改革的深化以及高校体系建设的不断完善，作为与学生实际操作水平关系最为密切的实验室建设也在不断受到重视。近年来，实验室在设备配置上逐渐呈现出高科技、高效率、高水平的趋势，同时也体现出更新速度快、技能要求高、涉及范围广的特点，这对实验室管理提出了新的挑战。因此，如何打造一支高素质的实验技术人员队伍，如何满足高水平实验室的要求，变得尤为迫切和突出。 　　1 实验技术人员在高校建设中的地位和作用 　　1.1 实验技术人员是高校建设中不可或缺的生力军 　　近年来，随着我国经济迅速发展、综合国力增强、社会各项事业蓬勃发展，对人才的需求越来越旺盛。高校作为高素质人才的摇篮不断顺应时代的潮流，以培养全面发展的创新型人才为目标，大刀阔斧的进行高校体制改革，这些措施不仅涉及教学、科研及人力等方面，还将实验室建设纳入重点改革的领域。如何创办高水平的、一流的实验室，是实现现代化高校的一个重要标志。实验技术人员正是奋斗在实验室第一线的主要群体。他们对于实验室的各种仪器设备、各项操作流程、各种规章制度都掌握的炉火纯青，对实验室的发展历程了如指掌，对实验室的现状清晰明了，长时间的实验室工作使他们与实验室建立起了深厚的感情。因此，他们是实验室建设中最具有创造力、最具有生命力也最具有工作热情和责任心的群体，更是高校建设中不可或缺的生力军。如何培养一支高素质、高水平、高效率、结构最优、创新务实的实验技术人员队伍是实验室建设乃至高校建设中最需优先解决的问题之一。 　　1.2 实验技术人员是教学与科研队伍的中坚力量 　　传统的高校教育以理论教育为主，往往忽略了实践操作对学生的影响力。在这种模式下，实验教学变成了理论教育的辅助工具，得不到应有的重视。学生对于实验课程的重视程度远不如基础理论教育，而许多教师参与实验室建设的热情也不如基础理论教学。但从实际情况来看，实验课程不仅是对理论知识的升华，更是使学生将理论知识与实践技能紧密结合起来的手段和桥梁，是一个完整的教学过程中密不可分的重要环节。学生在实验教学中不仅锻炼了操作能力、动手能力，还提高了自己发现、分析、解决问题的能力。在这个过程中，学生们表现出了学习的主观能动性以及对学习的热情，恰好弥补了基础理论教学的枯燥乏味，对培养学生勇于探索、求真务实的科学精神起到了良好的推进作用。因此实验教学和基础理论教学是一个有机整体，只是教师教学的侧重点不同，实验技术人员侧重于实验技术和实验室管理，为理论教学及科研提供实践支持。因此，他们的教学成果往往由于已经融入理论教学而无法独立体现，甚至于在学生已经毕业踏上工作岗位后，他们的教学价值才真正得以显现。随着科学技术的不断发展，高校实验室的仪器设备越来越体现出现代化和科技化，但是仅凭高科技的仪器设备还远不能起到培养学生的作用，更为重要的是拥有一支高素质、高效率的实验教师队伍。 　　1.3 对实验技术人员队伍素质的要求越来越高 　　现代社会对创新型人才与具备高技能人才的需求越来越旺盛，这对传统的轻实践重理论的高校教育提出了严峻的考验。实验技术人员是实验室的灵魂，不仅要将实验教学与理论教学摆在同样重要的位置，而且还要积极改变学生与基础理论教师的观念，以更先进、更有创造力的教学方法感染学生与老师。同时，随着科学技术水平日新月异的发展，知识结构更新速度已超乎人们的想象，新技术、新发明层出不穷，实验技术人员也必须与时代发展与科技进步保持高度一致，这对实验技术人员的素质要求又有了进一步的提高。因此，实验技术人员更应该主动迎合这种变化，不仅要加强本专业理论知识的学习，还要不断提高个人综合能力素质，才能不被时代所淘汰。 　　2 实验技术人员队伍的现状及问题 　　2.1 实验