小学数学教学论文浅谈小学低年级数学活动的设计策略.docxVIP

小学数学教学论文浅谈小学低年级数学活动的设计策略　　小学数学教学论文浅谈小学低年级数学活动的设计策略　　　　内容摘要：　　小学低年级学生活泼好动，行为约束力差，如何在数学教学中寓教于乐，让孩子们真正掌握学习知识呢，良好的数学活动不仅仅可提高学生的学习兴趣，同时也可激发孩子们的参与能力，进而可省时高效地完成教学任务。　　关键词：快乐数学活动　　小学低年级学生好奇、好动、好胜、好强。他们渴望学到新的知识，但注意力不稳定，无意注意多于有意注意。这就要求教师要在课堂教学中多设计一些轻松、欢快的数学活动，以拉近师生的距离，激发学生主动参与的兴趣。　　一、通过图片设计数学活动。　　一年级的学生坐在教室里有新鲜的感觉，新环境、新教师、新伙伴、新的学习用具……一切都是新的，但也有胆怯的心理。如何能引导学生消除不利因素的干扰，激发起学习的兴趣呢？我觉得利用教材中的图片，设计一些数学活动是一个非常好的教学方法。图片对于学生来说是一个非常好的做法。图片对于学生来说是熟悉的，因为在幼儿园、家里，甚至在社区里都有许多他们熟悉的图片。我们可以充分利用图片资源，帮助学生把数学和生活联系起来，引导学生在熟悉的生活中发现数学，在做数学的过程中回味生活。　　比如一年级《数学》上册第一单元《数一数》的第2、3页，就是一幅非常生动的画面：一幢教学楼、两根单杠、三个孩子踢足球、四个果皮箱。这些生活中的情境，都和数字有关系。我设计了一个这样的活动《找数娃娃》　　师：美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。　　生：老师，我找到了两根单杠。　　生：老师，我找到了四个果皮箱。　　……　　让学生通过数一数、说一说、比一比、看一看的方式，感受一下生活中的数学和数学中的生活。我还利用这幅画，让学生再找一找图中还有哪些情境也可以用数字表示，把你见到到的简单数字告诉其他同学。这样，通过图片设计数学活动，不仅使学生认识到数学知识就在他们的生活中，而且还使他们学会了观察，学会了学习。　　二、通过课件设计数学活动。　　多媒体课件的生动性和形象性，可以激发学生的学习兴趣。利用多媒体设计动画课件，从学生熟悉的动画故事引出数学问题，也比较适合儿童的认知特点和生活感受。比如一年级《数学》上册第一单元第二课时《比一比》，教材中是一只小猪帮小兔盖新房的图画。在实际数学中，我利用多媒体技术把学生熟悉的故事设计成一个动画课件，让学生通过看课件《小猪和小兔盖房子》，听故事，数一数小动物有几只、小树有几棵……比一比哪些多、哪些少、哪些同样多。这样教学，学生不仅正确理解了教材中“多”“少”同样多这几个词的含义，而且积累了在活动中建构“多”“少”“同样多”等数学知识的经验。　　　　小学数学教学论文浅谈小学低年级数学活动的设计策略　　　　内容摘要：　　小学低年级学生活泼好动，行为约束力差，如何在数学教学中寓教于乐，让孩子们真正掌握学习知识呢，良好的数学活动不仅仅可提高学生的学习兴趣，同时也可激发孩子们的参与能力，进而可省时高效地完成教学任务。　　关键词：快乐数学活动　　小学低年级学生好奇、好动、好胜、好强。他们渴望学到新的知识，但注意力不稳定，无意注意多于有意注意。这就要求教师要在课堂教学中多设计一些轻松、欢快的数学活动，以拉近师生的距离，激发学生主动参与的兴趣。　　一、通过图片设计数学活动。　　一年级的学生坐在教室里有新鲜的感觉，新环境、新教师、新伙伴、新的学习用具……一切都是新的，但也有胆怯的心理。如何能引导学生消除不利因素的干扰，激发起学习的兴趣呢？我觉得利用教材中的图片，设计一些数学活动是一个非常好的教学方法。图片对于学生来说是一个非常好的做法。图片对于学生来说是熟悉的，因为在幼儿园、家里，甚至在社区里都有许多他们熟悉的图片。我们可以充分利用图片资源，帮助学生把数学和生活联系起来，引导学生在熟悉的生活中发现数学，在做数学的过程中回味生活。　　比如一年级《数学》上册第一单元《数一数》的第2、3页，就是一幅非常生动的画面：一幢教学楼、两根单杠、三个孩子踢足球、四个果皮箱。这些生活中的情境，都和数字有关系。我设计了一个这样的活动《找数娃娃》　　师：美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。　　生：老师，我找到了两根单杠。　　生：老师，我找到了四个果皮箱。　　……　　让学生通过数一数、说一说、比一比、看一看的方式，感受一下生活中的数学和数学中的生活。我还利用这幅画，让学生再找一找图中还有哪些情境也可以用数字表示，把你见到到的简单数字告诉其他同学。这样，通过图片设计数学活动，不仅使学生认识到数学知识就在他们的生活中，而且还使他们学会了观察，学会了学习。　　二、通过课件设计数学活动。