小学二年级语文《坐井观天》教案和教学反思课后反思、公开课板书设计.docxVIP

小学二年级语文《坐井观天》教案和教学反思课后反思、公开课板书设计　　小学二年级语文《坐井观天》教案和教学反思课后反思、公开课板书设计　　【教学目标】　　１、认识３个生字。会写８个字。　　２、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。　　３、发挥想象，初步理解寓意。　　【教学重点】　　１、规范书写８个生字。　　２、分角色有感情地朗读对话。　　【教学难点】　　发挥想象，初步理解寓意。　　【教具准备】　　生字卡片、教学挂图、小黑板、青蛙和小鸟的图片。　　【教学时间】　　两课时。　　【教学过程】　　〖课前预习〗　　１、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的３个生字。　　２、读熟“读读抄抄”中的词语。　　３、通过查资料或向家长请教，了解有关天文的简单常识，如：地球、月亮、太阳、宇宙的大小等。（学生根据个人兴趣查找资料，不对资料的多少作要求，只引导、鼓励学生多读课外书，学习课外知识。）　　４、用“ ？”标出不懂的词语。　　第一课时　　一、复习旧知，导入新课　　１、在识字４这一课里，我们认识了不少成语，你还记得哪些？（自由说，可以说自己在课外收集的成语。）　　２、谈话：这些成语常常就是一个有趣的故事。今天，我们就一起来读一读“坐井观天”的故事。（板书课题）　　３、读题，释题。（板画一口井）　　二、初读课文，检查预习　　１、自由读课文。注意读准字音，读通课文。补充课题： 坐井观天。　　２、小黑板出示带生字的词语及课后“读读抄抄”中的词语，指名教读。自由读，巩固记忆。　　３、出示生字卡片，开火车检查。重点教读“信”。　　４、提问：课文有几个自然段？（７个）　　　指名分段读课文，纠正字音。　　５、引导质疑：读了课文，你有哪些词不懂，哪些问题弄不明白？（在黑板旁边简单标注。）　　　你能帮助同学解决这些困难吗？（解决较简单的问题。）其他问题咱们一边读书一边解决。　　三、朗读感悟，初解寓意　　１、图文结合，了解青蛙和小鸟所处的不同位置，思考：青蛙和小鸟在干什么？（争论或对话、谈话。）　　　口头填空：青蛙坐在（　　），小鸟落在（　　）。（板画青蛙和小鸟或贴图片。）　　２、自由读课文，用直线和波浪线分别画出青蛙和小鸟的话。　　３、指名分角色读对话，说说你知道了什么。（板书“无边无际”和“井口那么大”）　　４、你认为谁的看法对？分组讨论：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？　　５、集体交流：引导用“因为……所以……”谈谈自己的理解。　　　带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大。然后用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大。　　　指导朗读青蛙和小鸟的第二次对话。　　　“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”（不相信的语气）　　　“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”（劝告的语气）　　６、过渡：看来真的是青蛙弄错了。聪明的小朋友再帮青蛙找找，他还有什么错？（引导理解小鸟和青蛙的笑各有什么含义。）　　７、指导朗读三次对话：　　　（朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。）　　　自由朗读，根据自己的理解读出不同语气。　　　分角色朗读。同桌练习，指名读，男女生对话。　　四、启发思维，引导总结　　１、读了“坐井观天”这个成语故事，你知道了什么？（引导学生小结。）　　２、老师归纳小结寓意。　　３、明白了“坐井观天”的意思，你有什么想法？　　谈话：希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！　　　　小学二年级语文《坐井观天》教案和教学反思课后反思、公开课板书设计　　【教学目标】　　１、认识３个生字。会写８个字。　　２、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。　　３、发挥想象，初步理解寓意。　　【教学重点】　　１、规范书写８个生字。　　２、分角色有感情地朗读对话。　　【教学难点】　　发挥想象，初步理解寓意。　　【教具准备】　　生字卡片、教学挂图、小黑板、青蛙和小鸟的图片。　　【教学时间】　　两课时。　　【教学过程】　　〖课前预习〗　　１、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的３个生字。　　２、读熟“读读抄抄”中的词语。　　３、通过查资料或向家长请教，了解有关天文的简单常识，如：地球、月亮、太阳、宇宙的大小等。（学生根据个人兴趣查找资料，不对资料的多少作要求，只引导、鼓励学生多读课外书，学习课外知识。）　　４、用“ ？”标出不懂的词语。　　第一课时　　一、复习旧知，导入新课　　１、在识字４这一课里，我们认识