小学四年级语文下册《牧场之国》公开课教学设计（A、B案）.docx

小学四年级语文下册《牧场之国》公开课教学设计（A、B案）　　《牧场之国》教学设计（A、B案）　　学习目标　　①认识本课8个生字。　　②正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。　　③揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。　　课前准备　　①搜集查阅有关荷兰的图片及资料。　　②实物投影仪。　　A案　　●导题　　荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？　　（请2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料）　　的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！　　●读文　　①边看插图，边读导读。　　②自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？　　③默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？　　●交流　　①小组交流。　　②全班交流。　　③指名板书。　　●品味　　①带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。　　②试着有感情地朗读全文。　　●积累　　抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。　　●运用　　①认读本课生字新词。　　②用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话　　③找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。　　（内蒙古包头市 姜杰）　　　　《牧场之国》教学设计（A、B案）　　学习目标　　①认识本课8个生字。　　②正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。　　③揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。　　课前准备　　①搜集查阅有关荷兰的图片及资料。　　②实物投影仪。　　A案　　●导题　　荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？　　（请2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料）　　的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！　　●读文　　①边看插图，边读导读。　　②自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？　　③默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？　　●交流　　①小组交流。　　②全班交流。　　③指名板书。　　●品味　　①带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。　　②试着有感情地朗读全文。　　●积累　　抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。　　●运用　　①认读本课生字新词。　　②用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话　　③找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。　　（内蒙古包头市 姜杰）　　　　《牧场之国》教学设计（A、B案）　　学习目标　　①认识本课8个生字。　　②正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。　　③揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。　　课前准备　　①搜集查阅有关荷兰的图片及资料。　　②实物投影仪。　　A案　　●导题　　荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？　　（请2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料）　　的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！　　●读文　　①边看插图，边读导读。　　②自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？　　③默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？　　●交流　　①小组交流。　　②全班交流。　　③指名板书。　　●品味　　①带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。　　②试着有感情地朗读全文。　　●积累　　抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。　　●运用　　①认读本课生字新词。　　②用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话　　③找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。　　（内蒙古包头市 姜杰）