小学老师教育感悟 不过如此的我…….docxVIP

小学老师教育感悟 不过如此的我……　　我就是一名普通的老师，没有魔法棒的魔力，没有电子游戏的诱惑力，也没有孙悟空七十二变的吸引力，更没有名师们的课堂魅力……作为一位名不见经转的小学老师，我，真的不过如此！　　如果非要说拿什么让学生记住我，我就用一直努力去追求，而又有待实现的几点来说说不过如此的自己。　　首先，放低自己，与他们变成朋友。朋友的力量是无限的，它代表关心、信任、真诚等。师生间的朋友，没有高低美丑，更不论成绩好坏，正所谓一视同仁。由于学生的数量较多，脾气性格各异，想要和学生打成一片，亦需策略！这就需要我们私下聊天、同学间打听、询问家长等，从多方面着手，尽可能让学生在自己的分析下是完整的、立体的！既已知彼，得其心便会顺然。通过一直的坚持，我认为这条道是适合我和我的学生的。　　其次，关注新奇事物，与学生视野有交集。学生眼里的老师，老师不仅仅是有过硬的专业知识，有滔滔不绝的理论知识，老师更要懂他们的生活，知道他们课外视野。且如男生爱玩的电子“游戏”，女生爱聊的“偶像男明星”等。作为老师均可略知一二，因为这都是老师和学生的谈资。找到话题，学生便愿意与你知无不言，言无不尽。若发现学生的方向不对，老师亦可及时调整，并正确引导。与时俱进，让新事物不断扩充自己的视野，不做“教书匠”和“老古董”，确保自己时时与学生有共鸣。　　第　　三、追求谈吐幽默、打造活泼课堂。早就有人提出“寓教于乐”，“教”在于老师引导，“乐”也在于老师给料。曾经一直思考：我到底要打造什么样的课堂？其实我错了，这个问题我应该去问一问学生，学生到底喜欢什么样的课堂？再美妙的课堂，没有学生的思考和存在，又有何意义？　　幽默的语言，是一个极好的引子，它吸引了学生的注意力和对课堂的关注度。但作为课堂引导者，一切还是为了学生的学习兴趣和各方面能力的培养，并非乐呵呵、表面的其乐融融就是完美课堂。我深知“寓教于乐”课堂的境界极高，但我始终把它作为目标，心向往之，并努力追求。　　最后，让丰富学识和文化底蕴来保持课堂“年轻”。丰富的知识不仅可以充实课堂，更能彰显个人的职业魅力。若想给学生以感染力，首先自己得有这个“力”。那么“力”从哪里来？各有其法。真的不能让自己的知识变成“一坑死水”。自己能散发出多大的影响力，在于自己有多大的“内力”！生命不止，学习不息吧！　　一节课又一节课，一天又一天，只愿我的低姿态，以及我和学生共同的“视野交集”，促使我和“你们”越来越好；更希望我的“寓教于乐”和多样的知识能助你们快乐成长。　　　　我就是一名普通的老师，没有魔法棒的魔力，没有电子游戏的诱惑力，也没有孙悟空七十二变的吸引力，更没有名师们的课堂魅力……作为一位名不见经转的小学老师，我，真的不过如此！　　如果非要说拿什么让学生记住我，我就用一直努力去追求，而又有待实现的几点来说说不过如此的自己。　　首先，放低自己，与他们变成朋友。朋友的力量是无限的，它代表关心、信任、真诚等。师生间的朋友，没有高低美丑，更不论成绩好坏，正所谓一视同仁。由于学生的数量较多，脾气性格各异，想要和学生打成一片，亦需策略！这就需要我们私下聊天、同学间打听、询问家长等，从多方面着手，尽可能让学生在自己的分析下是完整的、立体的！既已知彼，得其心便会顺然。通过一直的坚持，我认为这条道是适合我和我的学生的。　　其次，关注新奇事物，与学生视野有交集。学生眼里的老师，老师不仅仅是有过硬的专业知识，有滔滔不绝的理论知识，老师更要懂他们的生活，知道他们课外视野。且如男生爱玩的电子“游戏”，女生爱聊的“偶像男明星”等。作为老师均可略知一二，因为这都是老师和学生的谈资。找到话题，学生便愿意与你知无不言，言无不尽。若发现学生的方向不对，老师亦可及时调整，并正确引导。与时俱进，让新事物不断扩充自己的视野，不做“教书匠”和“老古董”，确保自己时时与学生有共鸣。　　第　　三、追求谈吐幽默、打造活泼课堂。早就有人提出“寓教于乐”，“教”在于老师引导，“乐”也在于老师给料。曾经一直思考：我到底要打造什么样的课堂？其实我错了，这个问题我应该去问一问学生，学生到底喜欢什么样的课堂？再美妙的课堂，没有学生的思考和存在，又有何意义？　　幽默的语言，是一个极好的引子，它吸引了学生的注意力和对课堂的关注度。但作为课堂引导者，一切还是为了学生的学习兴趣和各方面能力的培养，并非乐呵呵、表面的其乐融融就是完美课堂。我深知“寓教于乐”课堂的境界极高，但我始终把它作为目标，心向往之，并努力追求。　　最后，让丰富学识和文化底蕴来保持课堂“年轻”。丰富的知识不仅可以充实课堂，更能彰显个人的职业魅力。若想给学生以感染力，首先自己得有这个“力”。那么“力”从哪里来？各有其法。真的不能让自己的知识变成“一坑死水”。自己能散发出多大的影响力，在于自己有多