六年级上册教材解说稿.docVIP

人教版六年级数学上册教材解说 悉心研读，享受课堂 董 社 小 学 薛 俊 苗 2012年9月10日 尊敬的各位领导，各位老师，各位评委： 大家早上好！我是董社小学薛俊苗，我今天解说的内容是人教版小学六年级数学上册教材，我的主题是悉心研读，享受课堂。我主要从下面三个方面进行解说。 一、说课标 二、说教材 三、说策略 教材的课程目标 1、知识与技能 教材让学生了解几何形体的特征，能确定物体位置 ，发展学生测量识图作图的技能，使学生经历描述分析数据的过程，掌握数据处理技能，让学生从现实生活中抽象出数及数量关系的过程，了解分数百分数的意义，掌握必要的运算技能，会用方程表示数量关系，会解方程。 2、解决问题 教材帮助学生发现、提出数学问题，探索有效解决方法，并试图寻找其他方法。培养学生表达过程、解释结果，回顾与分析的意识 3、数学思考 本册教材使学生在探索物体位置，图形特征中发展空间观念，能够解释数字信息，表述并解决简单问题。思考解决问题的过程，说明结论合理性。 4、情感与态度 教材使学生积极克服困难获得成功体验，体会认识实际问题借助数学解决问题，用数学语言交流。感受数学思考过程的条理性和确定性，有提出疑问的意识，愿意讨论并解决 教材的编写体例 1、数与代数 第二单元的分数乘法，第三单元的分数除法，第五单元的百分数， 要求学生会进行分数加减乘除及混合运算，培养学生解决有关分数的实际问题的能力。 百分数让学生认识百分数，探索与分数小数的关系，会比较大小并进行转化，能够解决简单的有关百分数的实际问题。 2、空间与图形 第一单元的位置，第四单元的圆，要求学生能用数对表示位置，会在方格纸上用数对表示位置。 圆，要让学生认识圆，使学生初步认识研究曲线图形的方法，探索掌握圆的周长面积公式及计算方法。 3、统计与概率 第六单元的扇形统计图，要让学生认识扇形统计图、能根据需要选择合适的统计图，并能设计统计活动，读懂统计图表，能做出正确判断或简单预测。 4、实践与综合应用 确定起跑线、合理存款、7鸡兔同笼 让学生感受探索的乐趣，体会数学的实际价值，锻炼实践能力、解决问题能力，体会代数方法的一般性，发展学生的分析与推理能力。 其中分数乘法、分数除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 下面是我对本册教材中的第三单元 教材内容分析，知识与技能的整合及我的一些教学策略 本单元的内容和学生前面学习的很多知识具有比较直接的联系，如整数除法、分数乘法、解方程等，在比的初步认识中要用到分数与除法的一些基础知识。 本单元的主要内容包括：分数除法，解决问题，比和比的应用 以上是本单元学生要掌握的重点知识，学生通过本单元的学习基本完成了小学阶段的计算学习，具备了整数小数分数的四则运算能力，是以后学习的重要的奠基石，也是本学期教学的重点、难点。 下面我以第三单元 《分数除法》中的例1、例2、例3为例说说我的教学策略。 课堂教学实例《分数除法》 这一节主要让学生了解分数除法意义和分数除法的计算方法，教材例1如此复杂的出示，是为了说明分数除法与整数除法的意义相同，分数除法是分数乘法的逆运算，是判断什么场合用这种运算的依据，教学中我还加入用求一个数的几分之几是多少的实际例子，加强乘除法的比较，帮助学生理解，也为以后解决问题做好铺垫。 例2和例3是教学分数除法的计算方法，我在教学中 注重算法的探索过程，一例一题改为一例多题分组探究。 注重对学生思想方法的渗透，课堂中通过让学生动手折一折、涂一涂等课堂活动，使学生数形结合、图形对照说明自己方法的正确。 加强练习，从口算练习到专项练习到混合性练习要充分。 四、我的多元化评价 课堂的中心是学生，我们评价学生不但要重结果，更重过程，评价的目的在于促进学生发展。 我在课堂中努力为学生 营造民主、平等、温馨的评价氛围， 注意评价过程中学生的个体差异 注意使用符合新课程理念的评价用语 开展学生自评、互评、家长评、教师评等多方面评价 总之，研读教材是为了更好的利用教材，是为打造高效课堂奠定基础，只有吃透教材，把握教材，才能在课堂上享受工作的快乐，学生的精彩。因此，悉心研读教材，创建高效课堂，带给孩子的是快乐和智慧，留给我们的是幸福和回味！ 我的解说到此结束，不当之处敬请批评指正，谢谢大家！ 4