小班活动教学设计：玩手偶.docxVIP

小班活动教学设计：玩手偶　　小班活动教学设计：玩手偶　　作者：张瑛/来源：东陆幼儿园　　设计思路：　　活动玩手偶是结合了小班的主题“有用的小手”设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。　　活动目标：　　1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。　　2、体验与同伴一起游戏的快乐。　　准备：　　1、人手一只手偶。　　2、音乐：找朋友。　　活动过程：　　一、介绍手偶　　（一）、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来认识一下。　　（二）、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶　　这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。　　二、尝试手偶的操作方式和简单的动作　　（一）、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。　　（二）、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。　　（三）、教师介绍自身的操作方式　　1、尝试用手偶扮演儿歌　　我们一起来让手偶动起来——“欢迎欢迎，拍拍手”“你好你好，点点头”“跳一跳。转一转”“再见再见，摆摆手”。（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来）　　2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗？（幼儿再次尝试）　　三、用手偶跳朋友舞　　（一）、教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞　　（二）、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍　　（三）、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）　　（四）、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。　　　　小班活动教学设计：玩手偶　　作者：张瑛/来源：东陆幼儿园　　设计思路：　　活动玩手偶是结合了小班的主题“有用的小手”设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。　　活动目标：　　1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。　　2、体验与同伴一起游戏的快乐。　　准备：　　1、人手一只手偶。　　2、音乐：找朋友。　　活动过程：　　一、介绍手偶　　（一）、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来认识一下。　　（二）、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶　　这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。　　二、尝试手偶的操作方式和简单的动作　　（一）、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。　　（二）、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。　　（三）、教师介绍自身的操作方式　　1、尝试用手偶扮演儿歌　　我们一起来让手偶动起来——“欢迎欢迎，拍拍手”“你好你好，点点头”“跳一跳。转一转”“再见再见，摆摆手”。（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来）　　2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗？（幼儿再次尝试）　　三、用手偶跳朋友舞　　（一）、教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞　　（二）、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍　　（三）、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）　　（四）、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。　　　　小班活动教学设计：玩手偶　　作者：张瑛/来源：东陆幼儿园　　设计思路：　　活动玩手偶是结合了小班的主题“有用的小手”设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。　　活动目标：　　1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。　　2、体验与同伴一起游戏的快乐。　　准备：　　1、人手一只手偶。　　2、音乐：找朋友。　　活动过程：　　一、介绍手偶　　（一）、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来认识一下。　　（二）、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶　　这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋