幼儿教育随笔教育孩子，从教育我们自己开始.docx

幼儿教育随笔教育孩子，从教育我们自己开始　　幼儿教育随笔教育孩子，从教育我们自己开始　　每天的户外活动是孩子们都非常喜欢的，在活动中他们尽情的跑，尽情的跳，尽情的大声喊叫，经常玩的是满头汗水。活动结束了小朋友准备回教室喝水休息一下，回教室的路上冉宇航问我：“老师，你生气了吗？”我很纳闷，问他“没有啊，老师没有生气啊！为什么这样问？”他说“你没有生气那为什么你的眉头皱着，皱的好厉害哦！”听到这话，我心里一惊。我在想怎样改进课程内容，在为没有好的创意心里烦得要命，这样的情绪表现在脸上就是眉头紧锁。原来孩子对他们的老师是这样的关注！孩子们看着貌似漫不经心，可我们的一言一行他们全都看在眼里记在心里。从这件事上也让我觉得，孩子们心思的敏感性，是我们这些成人无法想象的，任何细微的事情都逃不过他们的小眼睛。　　和孩子简短的几句对话让我思考了好多天。谈起教育孩子，经常说到的一方面就是“以身作则”。 我们对孩子提了很多的行为要求，为了表示大人就是这样做的，我们假装了很多事情。在孩子面前我们假装爱吃蔬菜不挑食，假装不玩电子产品爱看书，假装诚实守信讲文明，假装节约粮食不浪费一粒米，假装……　　我们假装了很多事情，这些好的行为品质和道德规范并不是自己的行为习惯，不良行为总是会在不经意间表现出来，如果被孩子们瞧见了他就会记住，然后照着学。有的家长说我在孩子面前一直装的非常好，可是孩子怎么会有这样那样的毛病，原因就是这个。　　教育孩子，从教育我们自己开始，注意每一个微小的细节，让孩子看到我们真的是言行一致，从而为我们的孩子树立一个良好的典范。　　　　幼儿教育随笔教育孩子，从教育我们自己开始　　每天的户外活动是孩子们都非常喜欢的，在活动中他们尽情的跑，尽情的跳，尽情的大声喊叫，经常玩的是满头汗水。活动结束了小朋友准备回教室喝水休息一下，回教室的路上冉宇航问我：“老师，你生气了吗？”我很纳闷，问他“没有啊，老师没有生气啊！为什么这样问？”他说“你没有生气那为什么你的眉头皱着，皱的好厉害哦！”听到这话，我心里一惊。我在想怎样改进课程内容，在为没有好的创意心里烦得要命，这样的情绪表现在脸上就是眉头紧锁。原来孩子对他们的老师是这样的关注！孩子们看着貌似漫不经心，可我们的一言一行他们全都看在眼里记在心里。从这件事上也让我觉得，孩子们心思的敏感性，是我们这些成人无法想象的，任何细微的事情都逃不过他们的小眼睛。　　和孩子简短的几句对话让我思考了好多天。谈起教育孩子，经常说到的一方面就是“以身作则”。 我们对孩子提了很多的行为要求，为了表示大人就是这样做的，我们假装了很多事情。在孩子面前我们假装爱吃蔬菜不挑食，假装不玩电子产品爱看书，假装诚实守信讲文明，假装节约粮食不浪费一粒米，假装……　　我们假装了很多事情，这些好的行为品质和道德规范并不是自己的行为习惯，不良行为总是会在不经意间表现出来，如果被孩子们瞧见了他就会记住，然后照着学。有的家长说我在孩子面前一直装的非常好，可是孩子怎么会有这样那样的毛病，原因就是这个。　　教育孩子，从教育我们自己开始，注意每一个微小的细节，让孩子看到我们真的是言行一致，从而为我们的孩子树立一个良好的典范。　　　　幼儿教育随笔教育孩子，从教育我们自己开始　　每天的户外活动是孩子们都非常喜欢的，在活动中他们尽情的跑，尽情的跳，尽情的大声喊叫，经常玩的是满头汗水。活动结束了小朋友准备回教室喝水休息一下，回教室的路上冉宇航问我：“老师，你生气了吗？”我很纳闷，问他“没有啊，老师没有生气啊！为什么这样问？”他说“你没有生气那为什么你的眉头皱着，皱的好厉害哦！”听到这话，我心里一惊。我在想怎样改进课程内容，在为没有好的创意心里烦得要命，这样的情绪表现在脸上就是眉头紧锁。原来孩子对他们的老师是这样的关注！孩子们看着貌似漫不经心，可我们的一言一行他们全都看在眼里记在心里。从这件事上也让我觉得，孩子们心思的敏感性，是我们这些成人无法想象的，任何细微的事情都逃不过他们的小眼睛。　　和孩子简短的几句对话让我思考了好多天。谈起教育孩子，经常说到的一方面就是“以身作则”。 我们对孩子提了很多的行为要求，为了表示大人就是这样做的，我们假装了很多事情。在孩子面前我们假装爱吃蔬菜不挑食，假装不玩电子产品爱看书，假装诚实守信讲文明，假装节约粮食不浪费一粒米，假装……　　我们假装了很多事情，这些好的行为品质和道德规范并不是自己的行为习惯，不良行为总是会在不经意间表现出来，如果被孩子们瞧见了他就会记住，然后照着学。有的家长说我在孩子面前一直装的非常好，可是孩子怎么会有这样那样的毛病，原因就是这个。　　教育孩子，从教育我们自己开始，注意每一个微小的细节，让孩子看到我们真的是言行一致，从而为我们的孩子树立一个良好的典范。