幼儿园语言故事《狼来了》优秀教案及教学反思.docx

幼儿园语言故事《狼来了》优秀教案及教学反思　　教学目标：　　1、结合自身经验，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。　　2、结合故事情节与画面，理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、““哈哈大笑”、“气愤”、“拼命”、“理会”、“捉弄”、“伤心”等词语。　　教学准备：　　 大书 狼的图片　　教学过程：　　一、 导入活动：　　角色导入：出示狼的头饰，和幼儿简单讨论的狼的特点，教师简单总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。　　二、阅读大书　　（一）出示大书，让幼儿观察封面画面，简单猜测故事内容。　　1、现在，我们一起来看看大书的书名叫什么？（“狼来了”）　　2、封面上的主人公是谁？他在做什么？在哪里放羊？　　3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？请你们猜一猜？　　（二）逐页阅读　　师：你们说得都很好，现在，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。　　1、教师先朗读正文，再观察画面。提问：“无聊”是什么意思？从图画的哪里可以看的出小男孩很无聊？　　2、顺序出示2—5页，教师朗读正文，幼儿观察画面，然后回答问题：　　（1）小男孩开了什么玩笑？　　（2）山下的人们是什么反应？　　（3）小男孩为什么哈哈大笑?　　（4）人们为什么生气？　　3、遮挡文字，顺序出示图画6—8页，幼儿观察画面，建构故事内容。　　（1）请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进行讲述。　　（2）教师揭示下面的文字和幼儿的表述进行对比、评价，解释词语“气愤”。　　4、遮挡文字，顺序出示图画9—12页，幼儿观察画面，建构故事内容，引导幼儿讲述。　　师：你们讲述的真好，故事里怎么说的？一起来听听老师读这一小节的正文，你们边听边观察画面，然后回答老师的问题：　　（1）小男孩为什么拼命叫？　　（2）人们为什么不理会他？　　（3）小男孩为什么伤心？　　三、总结分享：出示记录表，按照故事发展阶段回顾故事，完成表格。　　教师完整朗读文本一遍，请幼儿根据故事的情节发展记录在表格里。　　四、阅读小书　　分发小书，教师带领幼儿一起阅读1-2遍后，请幼儿自己阅读　　组织幼儿讨论：小男孩错在哪里？他得到了什么教训？无聊的时候有什么办法可以使自己快乐又不会给别人带来困扰？　　备注：本教案基本参考教师用书　　　　教学目标：　　1、结合自身经验，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。　　2、结合故事情节与画面，理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、““哈哈大笑”、“气愤”、“拼命”、“理会”、“捉弄”、“伤心”等词语。　　教学准备：　　 大书 狼的图片　　教学过程：　　一、 导入活动：　　角色导入：出示狼的头饰，和幼儿简单讨论的狼的特点，教师简单总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。　　二、阅读大书　　（一）出示大书，让幼儿观察封面画面，简单猜测故事内容。　　1、现在，我们一起来看看大书的书名叫什么？（“狼来了”）　　2、封面上的主人公是谁？他在做什么？在哪里放羊？　　3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？请你们猜一猜？　　（二）逐页阅读　　师：你们说得都很好，现在，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。　　1、教师先朗读正文，再观察画面。提问：“无聊”是什么意思？从图画的哪里可以看的出小男孩很无聊？　　2、顺序出示2—5页，教师朗读正文，幼儿观察画面，然后回答问题：　　（1）小男孩开了什么玩笑？　　（2）山下的人们是什么反应？　　（3）小男孩为什么哈哈大笑?　　（4）人们为什么生气？　　3、遮挡文字，顺序出示图画6—8页，幼儿观察画面，建构故事内容。　　（1）请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进行讲述。　　（2）教师揭示下面的文字和幼儿的表述进行对比、评价，解释词语“气愤”。　　4、遮挡文字，顺序出示图画9—12页，幼儿观察画面，建构故事内容，引导幼儿讲述。　　师：你们讲述的真好，故事里怎么说的？一起来听听老师读这一小节的正文，你们边听边观察画面，然后回答老师的问题：　　（1）小男孩为什么拼命叫？　　（2）人们为什么不理会他？　　（3）小男孩为什么伤心？　　三、总结分享：出示记录表，按照故事发展阶段回顾故事，完成表格。　　教师完整朗读文本一遍，请幼儿根据故事的情节发展记录在表格里。　　四、阅读小书　　分发小书，教师带领幼儿一起阅读1-2遍后，请幼儿自己阅读　　组织幼儿讨论：小男孩错在哪里？他得到了什么教训？无聊的时候有什么办法可以使自己快乐又不会给别人带来困扰？　　备注：本教案基本参考教师用书　　　　教学目标：　　1、结合自身经验，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。　　2、结合故事情节与画面，理解“无聊”、“玩笑