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基于微博大学生隐性思想政治教育研究 　　【摘要】本文阐述了大学生隐性思想政治教育的内涵和特点，分析了微博的两面性及其隐性思想政治教育功能，并进一步从学校、教师、学生、家长等角度提出了利用微博载体加强大学生隐性思想政治教育的实施途径。 　　【关键词】微博；大学生；隐性思想政治教育 　　 　　 　　当前智能手机的普及和应用，微博成为一种人人喜爱的自媒体形式，更是大学生获取信息和沟通情感的重要渠道之一。微博的广泛应用也给当前大学生思想政治教育工作者带来了新的机遇和挑战，了解微博特性，分析其隐性思想政治教育功能，对大学生思想政治教育工作者适应当前媒体环境，转变教育理念，改革和更新教育内容，多渠道地加强和改进大学生思想政治教育效果，具有重要意义。 　　一、大学生隐性思想政治教育的内涵和特点 　　（一）隐性思想政治教育的内涵 　　隐性思想政治教育，是指通过比较隐蔽的形式，发挥“润物细无声”的功能，使受教育者在不知不觉中获得某种思想或者受某种思想的影响，从而达到思想政治教育者的教育目的。隐性思想政治教育是适应时代发展和现代主体而迅速发展起来的一种教育方法，是新时期思想政治教育方法研究的重要课题，也是思想政治教育方法的创新点。 　　（二）大学生隐性思想政治教育的特点 　　首先，教育内容的渗透性和隐含性。大学生隐性思想政治教育的渗透性是指隐性思想政治教育资源不仅广泛体现在教学过程中，而且渗透到大学生日常生活的方方面面。 　　其次，教育方式的间接性。与显性思想政治教育方式的直接性不同，隐性思想政治教育善于将一定的教育内容通过人们日常生活中喜闻乐见的形式来呈现给受教育者，使受教育者在耳濡目染、潜移默化中受到思想道德文化的熏陶。 　　再次，受教育者具有充分的主体自觉性。隐性教育的信息一般都隐藏在活动中，没有以明确的要求受教育者必须接受的方式呈现，因此受教育者此时处于一种自发状态，获得经验的过程完全是主体自觉选择、主动参与的结果。 　　最后，教育载体的多样性和灵活性。隐性思想政治教育是真理、事理、情理相融合的教育方法，在选择载体上具有很大的灵活性，如可以根据活动的要求选择相应的活动载体、文化载体、管理载体等类型。 　　二、微博的两面性及其隐性思想政治教育功能 　　（一）微博的两面性 　　微博内容丰富，更新迅速，有利于大学生开阔思维，扩大视野；其互动性和平等性有利于消除隔阂，拉近距离；在微博平台上，大学生可以畅所欲言，释放压力，也为师生交流沟通提供了一个崭新的平台，营造良好的思想政治教育氛围。其负面性主要体现在它的包容性与开放性上，容易使大学生在行为上的自控能力削弱和在意识上的自我主义膨胀。 　　（二）微博的隐性思想政治教育功能 　　微博的隐性思想政治教育功能，主要由微博自身的特性决定的。微博打破了时间和场所的限制，使大学生在校园生活中随时随地都可以接受思想政治教育；微博内容丰富多样性，使思想政治教育者可以利用校园中的各种资源，进行正面信息的引导和传播，并渗透到大学生的日常学习生活中，使其发挥影响，从而达到教育效果；微博的自由性，使思想政治教育有了一定的自主性，学生可以通过微博进行关注、转发和评论，使信息内容具有一定的互动性，在广大学生参与问题讨论中实现了教育影响力的扩大化。 　　三、利用微博载体加强大学生隐性思想政治教育的途径 　　（一）学校应利用微博载体促进学生的全面发展 　　目前，大多高校已经开通了官方微博，但不少高校微博演化为校园官方信息的单向发布平台，制约了高校官方微博载体上的大学生隐性思想政治教育效果的发挥。因此，要坚持以学校与学生和谐发展为目标，积极合理地利用高校官方微博载体开展大学生隐性思想政治教育。学校要通过官方微博主动贴近学生的思想和生活实际，近距离地关注学生的思想状况，了解和掌握学生的真实意愿和现实诉求，并将隐性思想政治教育与学生的需求有机地结合起来，切实维护学生的合法权益，满足学生的合理需求，帮助学生解决现实困难。另一方面，要利用学校官方微博载体，培养学生的社会责任感。学校应努力创造条件，积极鼓励和引导大学生通过校园官方微博平台，一同来关注学校与学生有关的事务，使大学生将自身进步与学校发展紧紧相连。 　　（二）教师应利用微博载体开展有效的育人工作 　　高校教师群体中的政工干部、思政教师、专业教师、管理人员等应主动借助微博载体，通过寻求教师与学生之间的和谐共振，增强大学生隐性思想政治教育的有效性。一是要主动进入微博社区，积极开展隐性思想政治教育。教师应树立高度的责任感和使命感，自身开通个人微博，并积极关注学生微博，发挥自身业务和专业特长，为思想政治教育服务。二是要充分尊重学生个性，实现师生和谐共振。教师在微博中与学生互动时，应树立多样化人才观念和人人皆可成才观念，充分尊重学生的个性和意愿，不把教师个人的意愿简单地强加给学生，而是把