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基于云计算高校数字化教学资源存储模型探析 　　[摘要]本文讨论的是云计算环境下高校数字化网络教学资源如何存储的问题。 文章介绍了目前几种网络存储技术，指出了其缺点和不足，结合云计算的相关特性，搭建基于云计算平台下的数字化教学资源的存储模型，使计算资源和存储资源分离，使存储操作可以独立于服务器，从而减轻服务器的负担，实现更好地发挥和利用高校数字化网络教学资源的目标。 　　[关键词]云计算 教学资源 存储模型 　　一、 我国高校数字化网络教学资源的特点及存储需求 　　我国大部分高校都已经开通了数字化网络教学平台，国家教育主管部门也高度重视，将数字化网络教学平台的教学模式广泛应用到各高校的教学活动中，各大高校也投入了相当大的人力、物力进行相关的数字化网络教学平台的规划与建设，建立了多门国家、省级网络示范课程，并取得了一定的成果。但综观我国高校数字化网络教学资源，可以看出主要包括以下两个方面的内容：一类是以简单的网页加上上传的PPT、WORD等格式文件组成，另一类是以网页方式出现，将课程的各章节内容以网页形式来表现。这两个方面均体现了各高校软、硬件资源重复投入、网络课程资源重复建设、信息资源共享不足、虚拟化教学的交互不足等特点。 　　由上述特点可以看出高校对数字化教学资源数据存储的要求，主要概括为：管理和维护大量的存储数据的同时，要求确保数据的一致性、安全性、可靠性和可扩充性;具备良好的动态响应机制;避免课程资源重复建设;降低软硬件资源的投入。 　　对存储系统而言，必须要满足以下要求： 　　（1）可用性：决定一个存储方案现实可用的主要因素有硬件、软件、网络环境等技术条件，具备良好的可用性是存储解决方案具备要求之一; 　　（2）可扩展：必须结合实际的网络教学平台业务的发展，存储系统必须考虑到以后5年甚至以后更长的数据的增长，所以存储容量的扩展是考虑的重点之一; 　　（3）安全高效：同时满足大数据量的并发访问和传输，同时具有良好的在线备份功能，数据不至丢失，确保数据安全; 　　（4）快速响应：面对多并发用户的快速响应机制，用户在某个时间段快速增多时，系统能够做出自动响应机制，保证系统不宕机; 　　（5）经济可行性：存储系统的数据管理成本非常高，理想的存储架构必须能有效地降低管理成本，它不但能导入各种管理应用，而且能在未来的管理系统中，保护今天的所有投资。 　　二、几种主要的网络存储技术优缺点 　　网络和存储是以两个不同的技术分别发展起来的。存储技术的重点主要在于高效的数据组织和存放，而网络的重点在于高效的数据传输。网络存储技术就是将“存储”和“网络”结合起来，通过网络连接各存储设备，实现存储设备之间、存储设备和服务器之间的数据在网络上的高性能传输。服务器与存储系统的网络连接，使服务器与存储之间的距离扩大了，数量增多了，服务器与存储系统间连接的管理能力提高了，更突出的是，在网络访问的环境中，存储系统已不再为单台服务器所独自占有，成为多台服务器共同拥有的存储资源。以下是几种目前常用的网络存储技术。 　　（一） DAS 　　DAS是Direct Attached Storage的缩写，即直连式存储，将外置存储设备通过SCSI连接电缆，直接连到计算机上。直连式存储依赖服务器主机操作系统进行数据的IO读写和存储维护管理，数据备份和恢复要求占用服务器主机资源（包括CPU、系统IO等），数据流需要回流主机再到服务器 连接着的磁带机（库），数据备份会占用服务器主机资源的20-30%，当用 户数据量过多时，备份和恢复的时间就会很长，往往会对服务器造成大量负荷，影响效率。 　　（二）NAS 　　NAS是Network Attached Storage的缩写，即网络附加存储，以网络接口为连接界面，是一种专门用于存储的瘦服务器，该服务器不再承担应用服务。它最大的好处是提供了跨平台的集群共享，可以用来实现在不同操作系统平台下的文件共享应用，即插即用，物理位置灵活，可以放在工作组内，靠近数据中心的应用服务器，也可以放在其他地点，通过物理链路与网络连接起来，方便的管理数据和维护设备。而它也存在如下缺点，一是受限于网络的性能，不支持数据库服务。由于存储数据要通过普通数据网络传输，因此易受网络上其他流量的影响，当网络上有其他大数据流量时会严重影响系统性能，不能广泛使用在大数据量传输环境中。二是由于其采用的是NFS、CIFS等网络文件协议，而不是块协议或数据库协议，所以不支持数据库服务。 　　（三）SAN 　　SAN是Storage Area Network的缩写，即存储区域网络，以光纤（FibreChannel，FC）通道连接的界面。配合光纤通道的其他设备，在以太网的架构上，利用光纤通道长距离、大容量和高性能的特征，所形成的一个专用于数据存储和传输的网络。从结构上看