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基于人力资源开发视角下培养应用型人才研究 　　[摘 要]新建本科院校是我国高等教育大众化阶段人才培养的主力军以及我国高等教育体系的重要组成部分，不论从全国布局还是从高校自身来说，其共同特点有二：一是培养应用型人才；二是立足地方，为地方服务。依据管理学的人力资源理论分析，新建本科院校培养应用型人才有其必然性，同时，校企合作作为新建本科院校培养应用型人才的主要方式、基本途径和必由之路，对于扩充教学环境资源、培养学生综合素质、增强学生实践能力与创新精神、提高人才培养质量等方面具有不可替代的重要作用。 　　[关键词]人力资源 应用型人才 校企合作 　　[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）16-0097-03 　　人力资源就是一个国家或地区中包含的具有劳动能力的人口总和，其中体能、智能和技能构成了人的能力。体能就是人的生理和心理的健全程度；智能就是人在各种领域中创造性开发及其创新性含量的程度；技能就是人的基本技术与掌握生产流程合理规则的熟练程度。因此，所谓人力资源开发，就是把人的智慧、知识、经验、技能、创造性、积极性当作一种资源加以发掘、培养、发展和利用的一系列活动，目标是通过开发活动提高人的才能以及增强人的活力或积极性。 　　2000年，世界银行发布的《增长的质量》研究报告表明，自然资源、物质资源和人力资源是全球各国和地区科技进步、经济增长以及社会发展的三大要素。同时，在对近200个国家和地区进行调研统计后发现，当今全球自然资源、物质资源和人力资源这三大资源的构成比例为5∶4∶16，这一数据表明，全球国民财富中最大的财富就是人力资源。 　　我国的各种生产要素中，自然资源紧缺，仅占世界的10.54%；技术落后，国际专利批准数不到世界的1%；物资资源短缺，国内投资额占世界总量的3.4%左右；而最为丰富的劳动力资源，也仅占世界的26%。尽管我国各种生产要素中的劳动力资源占有很大优势，但这种优势仅仅表现在劳动力数量上，我们的劳动技能指数仅排在全世界第59位。一组数据显示，在发达国家的技术工人中，初级工占15%，中级工占50%，高级工占31.5%，技师和高级技师占3.5%；而在我国的技术工人中，初级工占到了60%，中级工占35%，高级工只占3.5%，技师和高级技师仅占1.5%。由于高技能人才的短缺，我国经济持续快速增长受到严重挑战，这个问题亟待解决。当前我国的首要工作就是通过高等教育提高劳动者的技能，提高人才资源的质量和总量，进而逐步有效地将人口负担转化为我们的人力资源优势。 　　一、新建本科院校是人力资源开发的重要载体 　　当今全球经济与科技的竞争十分激烈，我国作为人口大国，要充分发挥蕴藏丰富人力资源的优势，通过大力开发人力资源与快速提高人民素质来实现经济社会的可持续发展。 　　我国虽然拥有相当明显的劳动力优势，但是高数量和低成本的劳动力却不代表高生产率。目前我国制造业企业没有一家进入世界500强，我国制造业的劳动生产率仅占发达国家制造业强国的二十分之一。据数据显示，美国劳动者具有高附加值，美国劳动者的实际成本约为中国劳动者的实际成本的1.5倍左右，但平均工资却是中国劳动者平均工资的48倍，由此可看出我国的劳动力总体素质不高，劳动力价值较低。凤凰网在2006年6月的一篇专家撰文中提到：“中国大数量的廉价劳动力是劣势而不是优势。”我国正在实施全面建设小康社会的工作，当前国民经济的结构将会得到进一步调整，国民经济结构的调整其实就是产业结构高级化，而产业结构高级化就是不断提高国民经济中高新技术产业的比例，逐步将高新技术产业取代传统产业，最终使高新技术产业成为我国国民经济中的支柱产业。在此过程中，产业结构的升级需要高素质的劳动力来实现，而高素质的劳动力结构又将依靠应用型人才教育的结构调整、规模扩展以及质量提高来完成。 　　作为培养应用型人才的重要力量，新建本科院校是现代社会人力资源开发的重要载体，是社会经济可持续发展的一个必要因素。新建本科院校不光培养学生的基本素质和基本技能，还重点培养学生的专门知识和技能，因此，新建本科院校对劳动力实现就业，对人力资源素质的提高有不可替代的作用。 　　新建本科院校培养应用型人才是市场需求导致的结果，新建本科院校的人才培养模式必须以市场需求为导向，满足经济社会发展，与行业、企业等社会各部门紧密联系，与经济建设同步发展。所以，新建本科院校保证对人力资源进行直接并有效开发就必须要做到：培养面向基层、面向生产服务一线的应用型和技术技能型人才；培养职业岗位群中拥有特定知识和技能的管理人才和技术人才，用现代新技术以及新工艺改造传统产业、创建新型产业，同时进一步推动经济发展和社会进步；适应职业素质和能力在职业岗位中的相关要求，确定适合的教学计划、相关设备以及考核鉴定规范。我