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地方高校思想政治理论课实践教学几点思考 　　摘 要：实践教学是整个思想政治理论课教学体系不可分割的重要组成部分，针对地方高校思想政治理论课实践教学中存在的问题，地方高校可以通过明确实践教学地位、完善工作机制、整合校内外资源、打造思想政治课实践教学平台、采取措施提高教师素质等措施来加强和改进思想政治理论课实践教学工作，以期进一步增强教育教学的效果。 　　关键词：地方高校；思想政治理论课；实践教学；对策 　　思想政治理论课实践教学是整个思想政治理论课教学体系不可分割的重要组成部分，其作用是理论教学无法替代的。然而目前高校特别是地方高校的思想政治理论课实践教学还存在比较多的问题，比如说，实践教学目的以及目标不够明确、实践教学的形式比较简单、内容单调等。本文主要针对这些存在的问题提出了一些对策思考，希望能够帮助地方高校更好地改进思想政治理论课实践教学，进一步增强教育教学的效果。 　　一、明确实践教学地位，完善工作机制 　　思想政治理论课实践教学对学生的成长和高校育人都非常重要。《中共中央宣传部、教育部关进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）教学中明确指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。”“探索实践育人的长效机制。”“要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析会现象的能力，深化教育教学的效果。”根据文件要求，高校思想政治理论课必须构建具有针对性和实效性的工作机制。 　　1.健全实践教学工作机制 　　地方高校开展思想政治理论课实践教学应首先建立健全教学组织单位、教务处、学工部、团委等部门互相配合、各行其职的工作机制。学校应该在经费以及政策方面给思想政治理论课实践教学更多的支持保障；教务处应该根据需要将实践教学纳入教学计划，并对其课时以及学分进行明确的规定，而相关的教学组织单位必须根据需要实施教学大纲以及完善考核体制。思想政治理论课教学单位可以在一把手主管的情况下，将思想政治理论课实践教学任务分配给一位副职专管。这样有了领导主管，在开展工作的时候也会更加的方便有效，而有专人专管也可以很好地加强与相关部门、单位的沟通协调。 　　2.建立实践教学质量监督机制 　　地方高校普遍针对思想政治理论课理论教学建立了完善的质量监控机制，而思想政治理论课实践教学的监控体系却可能不够完善，有些学校甚至缺乏对实践教学的监控。学校在对实践教学质量进行监控的时候可以选择下面的办法，比如说，学校可以定期召开学生座谈会，了解学生关于思想政治理论课实践教学的一些想法；学校还可以发放信息反馈表，及时发现思想政治理论课实践教学过程中存在的问题，并针对问题采取方法进行问题的解决；学校教学督导还可以定期督查思想政治理论课实践教学的实际开展情况。 　　3.完善实践教学考核机制 　　（1）必须保证考核制度本身的客观公正和科学性。（2）在考核的时候，应该重视学生信息收集、处理、调查、归纳以及联系实际能力的提高，重视学生创新能力的提高。（3）应该根据实际需要选择合适的方法进行考核。比如说，可以通过实践场内或者场外的专家进行考核；可以在实践的整个过程中进行评价；利用口试、笔试以及实际操作的方法进行考核。科学的考核制度有利于促进学生积极参与实践教学，从而提升思想政治理论课的教学效果。 　　二、整合校内外资源，打造思想政治理论课实践教学平台 　　1.有效开展课内实践教学 　　在课堂教学中，思想政治课教师可以根据需要采取灵活的课内实践教学方式，比如时政导入的方法。课前先布置学生查阅相关资料，课堂上给学生提供一个思想交流平台，请学生就自己关心或感兴趣的社会热点问题、新闻及人物事件等，发表自己的观点，其他学生进行点评，授课教师最后进行总结、指导。这种从学生关心时政问题导入的方法，可以大大激发学生自主学习的积极性，增强思想政治课课堂教学的针对性和实效性。 　　2.利用校内资源，积极实施校园实践教学 　　根据不同课程的内容、特点，积极利用校内资源开展实践教学活动也是思想政治理论课实施实践教学的一种有效方式。例如，在《思想道德修养与法律基础》课程中，结合学生的校园生活，开展“好习惯”教育、“国学素养”教育、“大学生诚信状况调查”等实践教学活动。通过体验生活，领悟思想道德伦理、原则与规范，找出自身差距，修炼品行。而在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中，可以安排学生参观校内廉政教育基地、校友创业事迹展等。同时，可以通过配合校团委、学工处组织开展演讲比赛、辩论赛、文艺排演、科学研究等校园文化活动，在实践中锻炼学生的品德和技能。 　　3.依托区域资源，加强校外实践教学 　　在进行思想政治实践教学的时候，为了更好地满足学生的需要，需要整合利用各种校外资源，给学生争取更多实践机会和实践资源。地