小学音乐示范课《我是少年阿凡提》教案.docxVIP

小学音乐示范课《我是少年阿凡提》教案　　我是少年阿凡提　　教学目标　　1、认知目标：通过演唱和表演《我是少年阿凡提》，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。　　2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。　　3、技能目标：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。　　教学重点：　　培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。　　教学难点：　　通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。　　教学具准备：　　《我是少年阿凡提》课件，新疆风土人情课件，打击乐器等　　教学过程:　　一、师生问好。　　二、导入　　同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，他说很想认识我们四（4）的同学，你们想知道他是谁吗？（播放课件）　　师：同学们，你们觉得阿凡提是个怎样的人？　　生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气……　　三、了解新疆文化　　师：那谁知道阿凡提是哪个民族的？（新疆维吾尔族）　　师:对。他是我们少数民族中一个最能歌善舞的民族——新疆维吾尔族。每逢喜庆的日子他们都会跳起欢快的舞蹈，让我们一起来感受一下吧！（播放伴奏音乐 师教学生跳几个基本的舞蹈动作）　　（最后做骑毛驴的动作，请同学们坐下）　　四、学唱新歌　　1、初听歌曲　　师：瞧！少年的阿凡提骑着他的小毛驴唱着歌儿向我们走来了同学们认真听，说出歌曲的内容。　　师：你是从那些地方看出他是个爱护环境的阿凡提？　　师：同学们说的真好。下面我们就来读一读这句话。（要求学生按节奏读，并提醒学生加入语气词和动作，以便于学生掌握八分休止符。）谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客气。　　（读法如下）　　谁要打鸟儿（啪），谁要捉青蛙（呱），谁要折断花和树，我可对他（哼）不客气。　　（重音记号＂＞＂换气＂V＂）　　2、再听歌曲（教师有表情地演唱歌曲）　　师：下面老师唱一下这首歌，同学们可要认真听，听听这首歌是用怎样的情绪来演唱的。　　（高兴、生气、自豪）你从些歌词听出？（带节奏读歌词）　　师：这首歌好听吗？大家想不想学？阿凡提说如果大家要学这首歌就必须要过他的两道关，大家敢不敢接受挑战？　　（１）、十六分音符：　　①xxxx x | xxxx x | xxxx x x |x xx x |　　②6666 6 | 6717 6 | 2222 2·1 | 7 17 6 |　　③歌词　　（２）说说这两组音哪里不一样。　　①2 2 1 2 | 3 0 ||　　②2 2 #1 2 | 3 0 ||　　师：介绍升记号，对比唱1、#1　　师：阿凡提对你们说“亚可西！” 亚可西是很好、很棒的意思。　　同学们，过关啦！让我们一起用阿凡提的语言来表扬一下自己吧！学生齐说：“亚可西！”　　３、跟唱全曲　　４、轻声哼唱全曲　　５、放声歌唱（指出不足之处）　　６、有表情地演唱。　　７、跟着伴奏录音唱　　五、歌词创作“谁要……”　　师：同学们，在生活中你们看到过哪些不良的行为？你能把它们编进这首歌曲吗？（生讨论，自由创编。）　　例：谁要乱吐痰，谁要仍垃圾，谁要欺负小动物，我可对他不客气……　　例：谁要浪费水,谁要浪费电,谁要浪费乱扔废电池我可对他不客气……,　　分四组生齐试唱。　　请几个学生用打击乐器为歌曲伴奏，其他学生有表情地演唱歌曲，间奏部分全班同学一起跳起来。　　师：大家做得可真好，让我们一起对自己说一声：“亚可西！”　　六、结束语　　老师希望同学们都能像阿凡提那样，做一个机智、勇敢，负有正义感的好少年！今天的课就上到这里，同学们再见！（播放音乐）　　我是少年阿凡提　　教学目标　　1、认知目标：通过演唱和表演《我是少年阿凡提》，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。　　2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。　　3、技能目标：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。　　教学重点：　　培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。　　教学难点：　　通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。　　教学具准备：　　《我是少年阿凡提》课件，新疆风土人情课件，打击乐器等　　教学过程:　　一、师生问好。　　二、导入　　同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，他说很想认识我们四（4）的同学，你们想知道他是谁吗？（播放课件）　　师：同学们，你们觉得阿凡提是个怎样的人？　　生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气……　　三、了解新疆文化　　师：那谁知道阿凡提是哪个民族的？（新疆维吾尔族）　　师:对。他是我们少数民族中一个最能歌善舞的民族——新疆维吾尔族。每