小班语言活动教案及反思《不爱用手的小河马》.docxVIP

小班语言活动教案及反思《不爱用手的小河马》　　活动目标：　　1.安静地倾听故事，理解自己动手吃饭的道理。　　2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。　　活动准备：　　挂图7号，小碗和小勺，故事磁带　　活动过程：　　一、倾听故事第一遍　　――我们这里来了一位小客人，看看是谁呢?（示出挂图小河马）　　――呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。　　――教师讲述故事一遍。　　二、倾听故事第二遍　　――教师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马力什么会哭?　　――谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?（小青蛙来帮助小河马。小青蛙拿不动小河马的勺子,用自己的小勺子喂小河马。）　　――有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停?（小青蛙用的勺子太小，小河马吃不饱，饿得哇哇叫。)　　――最后用了什么办,去小河马才不哭了?（小河马尝试自己动手吃饭，很快就吃饱了。）　　三、讨论：我们的小手能干什么　　――请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。　　――请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。（也可以由教师进行示范。）　　　　活动目标：　　1.安静地倾听故事，理解自己动手吃饭的道理。　　2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。　　活动准备：　　挂图7号，小碗和小勺，故事磁带　　活动过程：　　一、倾听故事第一遍　　――我们这里来了一位小客人，看看是谁呢?（示出挂图小河马）　　――呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。　　――教师讲述故事一遍。　　二、倾听故事第二遍　　――教师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马力什么会哭?　　――谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?（小青蛙来帮助小河马。小青蛙拿不动小河马的勺子,用自己的小勺子喂小河马。）　　――有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停?（小青蛙用的勺子太小，小河马吃不饱，饿得哇哇叫。)　　――最后用了什么办,去小河马才不哭了?（小河马尝试自己动手吃饭，很快就吃饱了。）　　三、讨论：我们的小手能干什么　　――请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。　　――请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。（也可以由教师进行示范。）　　　　活动目标：　　1.安静地倾听故事，理解自己动手吃饭的道理。　　2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。　　活动准备：　　挂图7号，小碗和小勺，故事磁带　　活动过程：　　一、倾听故事第一遍　　――我们这里来了一位小客人，看看是谁呢?（示出挂图小河马）　　――呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。　　――教师讲述故事一遍。　　二、倾听故事第二遍　　――教师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马力什么会哭?　　――谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?（小青蛙来帮助小河马。小青蛙拿不动小河马的勺子,用自己的小勺子喂小河马。）　　――有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停?（小青蛙用的勺子太小，小河马吃不饱，饿得哇哇叫。)　　――最后用了什么办,去小河马才不哭了?（小河马尝试自己动手吃饭，很快就吃饱了。）　　三、讨论：我们的小手能干什么　　――请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。　　――请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。（也可以由教师进行示范。）