小学语文老师随笔 教师不应止步于教材本身.docx

小学语文老师随笔 教师不应止步于教材本身　　在看了干国祥老师的《生命中最好的语文课》中的教学片断中，感受到无论是《巨人的花园》还是《凡卡》干老师都将原著补充到了课堂之中。也许有人会说：让这些只有十岁的孩子去面对这些巨人的死去和小男孩的伤痕未免太残酷了一些。但原典的5227个字删改到了457个字，缺少了原著中的情节丰富和主题多元，这纵然也使我们的孩子只会接受一些角色温和、线索单一、内容简单的阅读材料。　　今天又看了王钢老师的公众号中所倡导的《请带着孩子读读原著》让我更加感受到了，作为老师的我们不只是简单地带着孩子读读手中的教材，体会体会其中的情感，我们更应该立足于语文课程之上，立足于将孩子们培养成为文学的鉴赏家，这就需要我们教师引进更多教材的原著，让他们走进课堂、走近学生。　　虽然，学好教材就已足够考试的出类拔萃了，但，我们所需要的是带领我们的孩子走向更为广阔、看向更为高远的整个世界。　　我，将不会止步于教材本身；你呢？　　在看了干国祥老师的《生命中最好的语文课》中的教学片断中，感受到无论是《巨人的花园》还是《凡卡》干老师都将原著补充到了课堂之中。也许有人会说：让这些只有十岁的孩子去面对这些巨人的死去和小男孩的伤痕未免太残酷了一些。但原典的5227个字删改到了457个字，缺少了原著中的情节丰富和主题多元，这纵然也使我们的孩子只会接受一些角色温和、线索单一、内容简单的阅读材料。　　今天又看了王钢老师的公众号中所倡导的《请带着孩子读读原著》让我更加感受到了，作为老师的我们不只是简单地带着孩子读读手中的教材，体会体会其中的情感，我们更应该立足于语文课程之上，立足于将孩子们培养成为文学的鉴赏家，这就需要我们教师引进更多教材的原著，让他们走进课堂、走近学生。　　虽然，学好教材就已足够考试的出类拔萃了，但，我们所需要的是带领我们的孩子走向更为广阔、看向更为高远的整个世界。　　我，将不会止步于教材本身；你呢？　　在看了干国祥老师的《生命中最好的语文课》中的教学片断中，感受到无论是《巨人的花园》还是《凡卡》干老师都将原著补充到了课堂之中。也许有人会说：让这些只有十岁的孩子去面对这些巨人的死去和小男孩的伤痕未免太残酷了一些。但原典的5227个字删改到了457个字，缺少了原著中的情节丰富和主题多元，这纵然也使我们的孩子只会接受一些角色温和、线索单一、内容简单的阅读材料。　　今天又看了王钢老师的公众号中所倡导的《请带着孩子读读原著》让我更加感受到了，作为老师的我们不只是简单地带着孩子读读手中的教材，体会体会其中的情感，我们更应该立足于语文课程之上，立足于将孩子们培养成为文学的鉴赏家，这就需要我们教师引进更多教材的原著，让他们走进课堂、走近学生。　　虽然，学好教材就已足够考试的出类拔萃了，但，我们所需要的是带领我们的孩子走向更为广阔、看向更为高远的整个世界。　　我，将不会止步于教材本身；你呢？