小学语文苏教版一年级上册ao ou iu教学设计.docx

小学语文苏教版一年级上册ao ou iu教学设计　　小学语文苏教版一年级上册ao ou iu教学设计　　教学目标：　　1、学会3个复韵母ɑo ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。　　2、能正确认读由声母与ɑo iɑo ou iu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。　　教学重点难点：读准复韵母的发音，会拼读音节。　　教学具准备及辅助活动：课件、拼音卡片。　　教学过程：　　一、复习检查　　1、认读ɑ o e i u ü。　　2、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui。　　3、指名说说复韵母的一般发音方法。　　二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容　　1、看情境图，说说图的内容。　　2、听语境歌，相机出示ɑo ou iu。　　三、教学复韵母ɑo ou iu　　1、教学复韵母ɑo　　（1）学习ɑo的读音。　　①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）　　“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？　　指名读。　　②板书复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？　　③教师范读，学生自由练读。　　④指名读，注意纠正读错的音。　　⑤比较ɑo和ɑi的发音异同。　　（2）学习ɑo的四声。　　①ɑo的声调应该标在谁的头上？为什么？　　②出示：āo áo āo ào　　自由练读，打乱顺序读，指名读。　　③引导用ɑo的四声组词。　　2、教学复韵母ou。　　（1）学习ou的读音。　　①板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。　　②教师范读，学生练读。　　③比较ɑo和ou的发音不同点。　　（2）学习ou的四声。　　①指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。　　②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。　　3、教学复韵母iu。　　（1）学习iu的读音。　　①游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？　　②出示复韵母iu，学生自由练读。　　③比较iu和ui。　　（2）学习iu的四声。　　①提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。（i u都有标在后）　　②练读iu的四声。　　③练习用iu的四声组词。　　4、学习ɑo ou iu的书写。　　（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。　　（2）练习描红。　　5、小结标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找o e，i u都有标在后。　　四、巩固练习　　1、抽读卡片。　　2、做游戏，找朋友。　　教师把复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。　　毛线的“毛”的韵母是哪一个？（ɑo）　　开会的“会”的韵母是哪一个？（ui）　　乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei）　　带领的“带”的韵母是哪一个？（ɑi）　　黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu）　　小猴的“猴”的韵母是哪一个？（ou）　　　　小学语文苏教版一年级上册ao ou iu教学设计　　教学目标：　　1、学会3个复韵母ɑo ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。　　2、能正确认读由声母与ɑo iɑo ou iu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。　　教学重点难点：读准复韵母的发音，会拼读音节。　　教学具准备及辅助活动：课件、拼音卡片。　　教学过程：　　一、复习检查　　1、认读ɑ o e i u ü。　　2、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui。　　3、指名说说复韵母的一般发音方法。　　二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容　　1、看情境图，说说图的内容。　　2、听语境歌，相机出示ɑo ou iu。　　三、教学复韵母ɑo ou iu　　1、教学复韵母ɑo　　（1）学习ɑo的读音。　　①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）　　“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？　　指名读。　　②板书复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？　　③教师范读，学生自由练读。　　④指名读，注意纠正读错的音。　　⑤比较ɑo和ɑi的发音异同。　　（2）学习ɑo的四声。　　①ɑo的声调应该标在谁的头上？为什么？　　②出示：āo áo āo ào　　自由练读，打乱顺序读，指名读。　　③引导用ɑo的四声组词。　　2、教学复韵母ou。　　（1）学习ou的读音。　　①板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。　　②教师范读，学生练读。　　③比较ɑo和ou的发音不同点。　　（2）学习ou的四声。　　①指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。　　②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。　　3、教学复韵母iu。　　（1）学习iu的读音。　　①游泳的“游”是第几声