小学语文英语作业检查小结.docx

小学语文英语作业检查小结　　语备课　　六位老师的备课都较好，教学目标很清晰，重难点突出，教具准备充分，教学流程完整紧凑，内容充实，并突出重难点，教学反思内容深刻有针对性。　　1．能按教研室相关要求进行复备，备课首页有本学期的工作目标和学习目标。　　2．目标明确，教学重难点突出，定位准确。各教学环节衔接紧凑合理，过渡较自然。　　3．备课栏目齐全，书写较为认真工整，内容充实。板书整洁美观，复背内容也较为详实，对备课也有深入的思考，有增有删。　　4．教后笔记反思深入透彻、有针对对性，体现课堂教学方法学生学法，并能针对教学问题提出相应的改进策略。　　英语作业　　教师批阅认真，日期等第栏目齐全，大都有鼓励性评语，学生书写认真，书面整洁，错题订正及时，教师复批也较及时。　　1．教师批改认真，学生书写工整，批改符号日期等规范，栏目齐全，能采用学生喜欢的激励性语言和符号等。　　2．都能达到教研室的作业次数要求，三年级小作业每周两次，五年级每单元有一次小练笔。　　3.《英语补充习题》学生也能做到书写认真，能按进度完成作业，老师批改及时。对于错题学生能够及时改正，老师并给予复批。　　4．《伴你学》作业能做到有布置有批改，大都采用小组长协助老师批改完成，组长能认真批改，大多数班级有等地和日期。　　三（1）（2）　　备课：书写工整，目标清楚，重难点突出，教具准备充足，教法学法恰当，教学过程栏目齐全，板书突出重点，并体现小组合作竞赛的活动，教学反思深刻，有针对性。　　作业： 教师批改及时，学生书面整洁，书写认真。作业次数充足，作业形式多样化。作业都有等第，日期及鼓励性评语。　　三 (3)(4）　　备课：教学目标清晰，重难点突出，教具准备充分，栏目较齐全，教学反思有针对性。　　作业：教师批阅及时，认真，学生态度较好，订正及时，书写工整。有等第，日期及鼓励性评语。小组长批改的《伴你学》应鼓励给予适当的等第。　　四（1）（2）　　 备课：目标清楚，重难点突出，教具准备较充足，教法学法恰当，教学流程合理，教学反思深刻。　　作业: 教师批改认真，有等第日期。学生书写较认真，书面整洁，订正及时，《补充习题》应尽量有鼓励性评语，《伴你学》也可以适当的书写日期和等第。　　四（3）（4）　　备课：教学目标明确，都有在复背栏中体现出来，重难点突出，教学过程丰富，而且教师书写很工整，教学方法以及板书新颖，教学反思深刻有针对性。　　作业： 教师批改及时，批改也认真，学生书面整洁，书写认真。作业次数充足，作业都有等第，日期及鼓励性评语。　　五（1）（2）　　备课：教学目标清晰，重难点突出，教具准备充分，教学过程安排合理，能根据教学重难点设计教学过程，教学反思深刻。　　作业：教师批改认真，多用鼓励性评语。学生书写认真，书面整洁，订正及时。　　　　语备课　　六位老师的备课都较好，教学目标很清晰，重难点突出，教具准备充分，教学流程完整紧凑，内容充实，并突出重难点，教学反思内容深刻有针对性。　　1．能按教研室相关要求进行复备，备课首页有本学期的工作目标和学习目标。　　2．目标明确，教学重难点突出，定位准确。各教学环节衔接紧凑合理，过渡较自然。　　3．备课栏目齐全，书写较为认真工整，内容充实。板书整洁美观，复背内容也较为详实，对备课也有深入的思考，有增有删。　　4．教后笔记反思深入透彻、有针对对性，体现课堂教学方法学生学法，并能针对教学问题提出相应的改进策略。　　英语作业　　教师批阅认真，日期等第栏目齐全，大都有鼓励性评语，学生书写认真，书面整洁，错题订正及时，教师复批也较及时。　　1．教师批改认真，学生书写工整，批改符号日期等规范，栏目齐全，能采用学生喜欢的激励性语言和符号等。　　2．都能达到教研室的作业次数要求，三年级小作业每周两次，五年级每单元有一次小练笔。　　3.《英语补充习题》学生也能做到书写认真，能按进度完成作业，老师批改及时。对于错题学生能够及时改正，老师并给予复批。　　4．《伴你学》作业能做到有布置有批改，大都采用小组长协助老师批改完成，组长能认真批改，大多数班级有等地和日期。　　三（1）（2）　　备课：书写工整，目标清楚，重难点突出，教具准备充足，教法学法恰当，教学过程栏目齐全，板书突出重点，并体现小组合作竞赛的活动，教学反思深刻，有针对性。　　作业： 教师批改及时，学生书面整洁，书写认真。作业次数充足，作业形式多样化。作业都有等第，日期及鼓励性评语。　　三 (3)(4）　　备课：教学目标清晰，重难点突出，教具准备充分，栏目较齐全，教学反思有针对性。　　作业：教师批阅及时，认真，学生态度较好，订正及时，书写工整。有等第，日期及鼓励性评语。小组长批改的《伴你学》应鼓励给予适当的等第