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小班健康活动《神奇布袋变变变》说课稿　　一：说设计意图：　　生活中的废旧布袋随处可见，但大多数都被丢弃了。为了让幼儿初步体验“变废为宝”的愉悦，知道生活中的许多废旧物品都可以玩出花样，所以我特意选用了洗净的废旧布袋来作为本次活动的材料，鼓励幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。　　二：教材分析：　　《神奇布袋变变变》是一个主要发展幼儿手膝着地爬的游戏，在小班身体动作技能的练习中，手膝着地爬的掌握是一个难点，也是练习的重点，我又针对孩子对爬的玩法单一，兴趣不持久的特点，进行套袋手膝着地爬，丰富了爬的趣味性，又对练习手膝着地爬加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性，提高对体育活动的兴趣。　　三：说教学目标：　　对于小班幼儿来说，首先要培养他们对体育活动的兴趣，这是有幼儿身心发展的特点所决定的，只有有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立了以下教学目标：　　1、探索布袋的多种玩法，练习手膝着地爬的运动技能，发展幼儿动作的灵活性、协调性。　　2、鼓励幼儿大胆想象，体验运动的快乐。　　四、说教学方法：　　教学方法是在教学过程中，教师和幼儿为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。为了突出重点、突破难点，我本活动中主要运用的教学方法是：游戏情境体验法。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。因此我把动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏情境体验中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。　　五、说学法：　　体育活动重要的特点就是要‘动’，为了让幼儿乐动、善动，我主要通过情境体验法完成教学目标。启发幼儿听，引导幼儿看，鼓励幼儿学，亲身体验走、爬的‘动’；指导幼儿做，巩固走、跑、跳、爬等的‘动’。在情境中学习，在游戏中运动，是我指导幼儿活动的主要学习方法。　　六：说活动重难点：　　活动重点是套袋手膝着地爬的动作，同时这也是活动的难点。由于小班孩子对爬的动作技能有一定的基础，本节活动针对孩子对爬的动作玩发法单一，兴趣不持久的特点，进行套袋手膝着地爬，丰富了爬的趣味性，又对练习爬加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性提高对体育活动的兴趣。　　七、说活动准备：　　生活中的废旧布袋随处可见，但大多数都被丢弃了。为了让幼儿初步体验“变废为宝”的愉悦，知道生活中的许多废旧物品都可以玩出花样，所以我特意选用了废旧布袋来作为本次活动的材料。　　1、洗净的废旧布袋幼儿人手一条，树叶鲜花若干，录音机、磁带。　　2、课前教幼儿学会拉紧口袋的技能。　　八、说活动过程：　　（一）开始部分：　　我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行基本动作的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。　　（二）基础部分：　　1、布袋一物多玩，练习走跑爬跳的运动技能。　　⑴、变成小布球抛一抛。　　⑵、变成地毯爬一爬。　　⑶、变成蹦蹦床跳跳跳。　　⑷、变成瘦子跳过来跳过去。　　⑸、变成小桥走一走、　　2、学习套袋手膝着地爬。　　⑴、引导幼儿套上布袋，变成毛毛虫。　　⑵、毛毛虫自由手膝着地爬，练习快爬。　　⑶、听指令练习手膝着地爬（毛毛虫吃叶子）　　3、放松运动：　　脱掉外套变成美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。　　（三）：结束部分：　　展示所学的本领拉紧口袋，把春风装进口袋作为礼物回家，结束活动。　　　　一：说设计意图：　　生活中的废旧布袋随处可见，但大多数都被丢弃了。为了让幼儿初步体验“变废为宝”的愉悦，知道生活中的许多废旧物品都可以玩出花样，所以我特意选用了洗净的废旧布袋来作为本次活动的材料，鼓励幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。　　二：教材分析：　　《神奇布袋变变变》是一个主要发展幼儿手膝着地爬的游戏，在小班身体动作技能的练习中，手膝着地爬的掌握是一个难点，也是练习的重点，我又针对孩子对爬的玩法单一，兴趣不持久的特点，进行套袋手膝着地爬，丰富了爬的趣味性，又对练习手膝着地爬加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性，提高对体育活动的兴趣。　　三：说教学目标：　　对于小班幼儿来说，首先要培养他们对体育活动的兴趣，这是有幼儿身心发展的特点所决定的，只有有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立了以下教学目标：　　1、探索布袋的多种玩法，练习手膝着地爬的运动技能，发展幼儿动作的灵活性、协调性。　　2、鼓励幼儿大胆想象，体验运动的快乐。　　四、说教学方法：　　教学方法是在教学过程中，教师和幼儿为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。为了突出重点、突破难点，我本活动中主要运用的教学方法是：游