小班家长教育跟孩子同步成长.docxVIP

小班家长教育跟孩子同步成长　　小班家长教育跟孩子同步成长　　开学第一天，我们几乎全家出动送宝宝入园。全新的环境，陌生的同学让宝宝有些不适应，不过她自己也在慢慢地调整、适应，经过两周的幼儿园生活，能看到她进步的地方。　　可能很多父母都会认为：孩子在刚入幼儿园的阶段每天哭闹是正常的，过阵子就好了。但我并不这么认为，孩子的哭闹也是一种心理的投射，孩子可能觉得：为什么要把我一个人留下？是不是爸爸妈妈不要我了？等等的问题，继而孩子会产生不安。我希望每个孩子都能平稳度过这一阶段，在此分享一下我的育儿观点。　　一、给足孩子安全感　　生活中经常能听到这样的对白：“这孩子怎么这么不听话啊！再不听话我就不喜欢你了！”或者是“乖啊！不乖我就不要你了(不管你了)！”仔细观察听到这样训话的孩子是什么表情？有特别着急焦虑的，也有非常无助可怜的。这些话的本质是：我对你的爱是有条件的，你不好我就不爱你。这些话会让孩子特别没有安全感，会害怕和恐惧，因为他们小小的内心非常清楚，一旦离开家人的照顾，他会活不下去，时刻让孩子感受到家长无条件的爱和接纳是孩子内心安全感的重要来源。　　二、注意生活中的正向引导　　孩子在入园前父母可经常给孩子灌输类似这样的理念：只有在家表现好的孩子才可以上学；幼儿园里面有好多玩具和小朋友，大家一起玩会非常开心；老师很喜欢小朋友，会带领大家一起唱歌跳舞做游戏等等。同时离学校的父母可以带孩子时不时在幼儿园旁边转转，让孩子看看园里孩子开心玩耍的场景，孩子内心满是羡慕，自然也会产生入园的渴望。反之，也有父母会对孩子这样说：“不听话就把你送幼儿园，让老师好好管教你！”这样会让孩子觉得上学是件可怕的事情，既而产生了厌学情绪，一到幼儿园就哭闹不止。　　三、处理好分离焦虑　　父母可以自己回想下平时有没有发生过你突然消失不见的经历，这些经历都会让孩子情绪失控，陷入分离焦虑的痛苦中。父母每次离开孩子前最好告诉孩子为什么要出去，大概什么时候回来，让他可以比较安心等待。要理解这样的一个心理现象：很多三四岁的孩子以为看不到父母，等同于父母从世界上消失了，由此会造成强烈的恐惧感和不安全感。因此当孩子需要陪伴时，父母最好留下照顾安慰，满足孩子的陪伴需求，当孩子被满足时面对父母的离开也会比较容易放手。　　父母除了做到以上几点外，还应该处理好自己的情绪，摆正自己的位置，在育儿的同时也应该同孩子一起成长。　　很多时候不是孩子上学舍不得离开父母,而是恰恰相反：是父母离不开孩子。同时父母的焦虑情绪会传染给孩子，让孩子也变得焦虑。所以父母需要意识到自己的焦虑情绪，及时处理好自己的情绪问题，避免把负面的情绪传递给孩子。　　另外我觉得比较重要的一点是父母的自我成长。教育的本质是父母的自我修行，不要把自己小时候的不愉快经历投射给孩子，父母应该借助适合自己的方式，疗愈自我、成长自我。这样就不会把自己未完成的期待或遗憾的事情赋予孩子，孩子也可以在安全自由的环境里活出自己的样子。　　东湖塘幼儿园小（2）班家长　史芯悦　　　　小班家长教育跟孩子同步成长　　开学第一天，我们几乎全家出动送宝宝入园。全新的环境，陌生的同学让宝宝有些不适应，不过她自己也在慢慢地调整、适应，经过两周的幼儿园生活，能看到她进步的地方。　　可能很多父母都会认为：孩子在刚入幼儿园的阶段每天哭闹是正常的，过阵子就好了。但我并不这么认为，孩子的哭闹也是一种心理的投射，孩子可能觉得：为什么要把我一个人留下？是不是爸爸妈妈不要我了？等等的问题，继而孩子会产生不安。我希望每个孩子都能平稳度过这一阶段，在此分享一下我的育儿观点。　　一、给足孩子安全感　　生活中经常能听到这样的对白：“这孩子怎么这么不听话啊！再不听话我就不喜欢你了！”或者是“乖啊！不乖我就不要你了(不管你了)！”仔细观察听到这样训话的孩子是什么表情？有特别着急焦虑的，也有非常无助可怜的。这些话的本质是：我对你的爱是有条件的，你不好我就不爱你。这些话会让孩子特别没有安全感，会害怕和恐惧，因为他们小小的内心非常清楚，一旦离开家人的照顾，他会活不下去，时刻让孩子感受到家长无条件的爱和接纳是孩子内心安全感的重要来源。　　二、注意生活中的正向引导　　孩子在入园前父母可经常给孩子灌输类似这样的理念：只有在家表现好的孩子才可以上学；幼儿园里面有好多玩具和小朋友，大家一起玩会非常开心；老师很喜欢小朋友，会带领大家一起唱歌跳舞做游戏等等。同时离学校的父母可以带孩子时不时在幼儿园旁边转转，让孩子看看园里孩子开心玩耍的场景，孩子内心满是羡慕，自然也会产生入园的渴望。反之，也有父母会对孩子这样说：“不听话就把你送幼儿园，让老师好好管教你！”这样会让孩子觉得上学是件可怕的事情，既而产生了厌学情绪，一到幼儿园就哭闹不止。　　三、处理好分离焦虑　　父母可以