小班数学活动《大和小》展示课教案和教学反思.docxVIP

小班数学活动《大和小》展示课教案和教学反思　　活动目标：学习按照物体的大小分类　　活动准备：大象和老鼠毛绒玩具、大小不同的皮球、椅子、盘子 大小不同的饼干　　活动过程：　　1.导入活动　　（1）教师：“有两个好朋友大象和老鼠，今天要来我们班做客，你们欢迎不欢迎。”教师拿出毛绒大象和老鼠吸引孩子兴趣。　　（2）教师引导幼儿观察：这两个好朋友，你们觉的谁大？谁小？幼儿判断。　　2.游戏“大家一起玩”。　　（1）师：客人来了。我们一起玩皮球吧。出示大小不同的皮球若干。大象说：我玩大皮球。老鼠说：我玩小皮球。请幼儿每人选两个皮球，比一比，把大的送给大象，小的送给老鼠。　　（2）师：好朋友累了，我们一起坐下来吃东西吧。　　出示两把椅子和两个盘子，请小朋友按动物大小分配椅子和盘子。　　出示大小不同的饼干，请幼儿每人选择两块，比一比，把大的送给大象，小的送给老鼠。老师观察幼儿的操作。　　（3）小结：好朋友今天在我们班玩的特别高兴，因为他们说小朋友让他们用到了适合自己大小的物品，谢谢小朋友。　　3.引伸活动　　讨论生活中什么东西是分大小的？（提醒幼儿从衣服、鞋、书包、餐具、饮料等方面考虑）　　活动设想：　　 由于我班是新入园的幼儿，有个别哭闹现象。 《指南》在健康领域对3-4岁幼儿的要求是让幼儿喜欢上幼儿园，初步适应幼儿园集体生活，情绪基本稳定，初步建立良好的师幼、同伴关系。经过一段时间的适应，幼儿基本情绪稳定，我才开始上数学第一课：大和小。《指南》对3-4岁幼儿数学领域的要求是能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量的特点，并能用相应的词表示。并结合日常生活，指导幼儿学习。利用生活和游戏的实际情景，引导幼儿理解。　　根据《指南》，我首先根据幼儿喜欢动物的特点，设计了两个动物大象和老鼠，让幼儿在视觉上有了初步的大小认识。接着利用游戏“大家一起玩”引导幼儿正确判断大和小。通过让幼儿判断饼干的大小，让幼儿进一步认识大和小。最后尝试引伸活动，让幼儿根据熟知事物分辨大小。　　　　活动目标：学习按照物体的大小分类　　活动准备：大象和老鼠毛绒玩具、大小不同的皮球、椅子、盘子 大小不同的饼干　　活动过程：　　1.导入活动　　（1）教师：“有两个好朋友大象和老鼠，今天要来我们班做客，你们欢迎不欢迎。”教师拿出毛绒大象和老鼠吸引孩子兴趣。　　（2）教师引导幼儿观察：这两个好朋友，你们觉的谁大？谁小？幼儿判断。　　2.游戏“大家一起玩”。　　（1）师：客人来了。我们一起玩皮球吧。出示大小不同的皮球若干。大象说：我玩大皮球。老鼠说：我玩小皮球。请幼儿每人选两个皮球，比一比，把大的送给大象，小的送给老鼠。　　（2）师：好朋友累了，我们一起坐下来吃东西吧。　　出示两把椅子和两个盘子，请小朋友按动物大小分配椅子和盘子。　　出示大小不同的饼干，请幼儿每人选择两块，比一比，把大的送给大象，小的送给老鼠。老师观察幼儿的操作。　　（3）小结：好朋友今天在我们班玩的特别高兴，因为他们说小朋友让他们用到了适合自己大小的物品，谢谢小朋友。　　3.引伸活动　　讨论生活中什么东西是分大小的？（提醒幼儿从衣服、鞋、书包、餐具、饮料等方面考虑）　　活动设想：　　 由于我班是新入园的幼儿，有个别哭闹现象。 《指南》在健康领域对3-4岁幼儿的要求是让幼儿喜欢上幼儿园，初步适应幼儿园集体生活，情绪基本稳定，初步建立良好的师幼、同伴关系。经过一段时间的适应，幼儿基本情绪稳定，我才开始上数学第一课：大和小。《指南》对3-4岁幼儿数学领域的要求是能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量的特点，并能用相应的词表示。并结合日常生活，指导幼儿学习。利用生活和游戏的实际情景，引导幼儿理解。　　根据《指南》，我首先根据幼儿喜欢动物的特点，设计了两个动物大象和老鼠，让幼儿在视觉上有了初步的大小认识。接着利用游戏“大家一起玩”引导幼儿正确判断大和小。通过让幼儿判断饼干的大小，让幼儿进一步认识大和小。最后尝试引伸活动，让幼儿根据熟知事物分辨大小。　　　　活动目标：学习按照物体的大小分类　　活动准备：大象和老鼠毛绒玩具、大小不同的皮球、椅子、盘子 大小不同的饼干　　活动过程：　　1.导入活动　　（1）教师：“有两个好朋友大象和老鼠，今天要来我们班做客，你们欢迎不欢迎。”教师拿出毛绒大象和老鼠吸引孩子兴趣。　　（2）教师引导幼儿观察：这两个好朋友，你们觉的谁大？谁小？幼儿判断。　　2.游戏“大家一起玩”。　　（1）师：客人来了。我们一起玩皮球吧。出示大小不同的皮球若干。大象说：我玩大皮球。老鼠说：我玩小皮球。请幼儿每人选两个皮球，比一比，把大的送给大象，小的送给老鼠。　　（2）师：好朋友累了，我们一起坐下来吃东西吧。　　出示两把椅子和两