小班数学活动《小动物运动会》教学设计.docxVIP

小班数学活动《小动物运动会》教学设计　　小班数学活动《小动物运动会》教学设计　　活动目标：　　1.认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。　　2.能按多到少或少到多的顺序排实物。　　活动准备：　　教具：大的排序板动物卡片（大）物种。　　学具：小动物卡片5种，相应的点卡。　　活动过程：　　1.认识点卡，理解点卡的符号意义　　1） 老师出示点卡。　　提问：这卡片上有几个点？它代表数量几个？　　教师小结：点卡上有几个点表示数量几。　　2.学习用点卡表示5以内的数量。　　1）出示各种小动物。　　师：春天到了，深林里召开运动会，小动物们从四面八方赶来参加，有哪些小动物呢？　　师：每种小动物只能参加一项运动。我们先把动物集中起来，看看每种有几种 呢？　　教师在黑板上出示排序板，把动物按多少依次排列。　　师：小动物必须带上自己的标记牌才能参加比赛，点卡就是他们的标记牌。　　师：1头大象的点卡标记是一个点，那2只山羊？三只小狗呢?四只猴子、五只小猫？　　教师请2-3名幼儿进行上台操作。作对的请其他幼儿用掌声来鼓励。　　3.分组操作　　师：今天老师的新游戏就是“小动物运动会”。　　教师简单介绍旧游戏。　　要求：1.安静地进行操作。　　2.玩好后收拾自己的材料。　　3.说出自己的游戏过程。　　幼儿操作，教师在旁指导。　　4.评价：　　教师有针对性的拿出错误与正确两种操作结果。　　幼儿对操作结果进行评价对与错。　　　　小班数学活动《小动物运动会》教学设计　　活动目标：　　1.认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。　　2.能按多到少或少到多的顺序排实物。　　活动准备：　　教具：大的排序板动物卡片（大）物种。　　学具：小动物卡片5种，相应的点卡。　　活动过程：　　1.认识点卡，理解点卡的符号意义　　1） 老师出示点卡。　　提问：这卡片上有几个点？它代表数量几个？　　教师小结：点卡上有几个点表示数量几。　　2.学习用点卡表示5以内的数量。　　1）出示各种小动物。　　师：春天到了，深林里召开运动会，小动物们从四面八方赶来参加，有哪些小动物呢？　　师：每种小动物只能参加一项运动。我们先把动物集中起来，看看每种有几种 呢？　　教师在黑板上出示排序板，把动物按多少依次排列。　　师：小动物必须带上自己的标记牌才能参加比赛，点卡就是他们的标记牌。　　师：1头大象的点卡标记是一个点，那2只山羊？三只小狗呢?四只猴子、五只小猫？　　教师请2-3名幼儿进行上台操作。作对的请其他幼儿用掌声来鼓励。　　3.分组操作　　师：今天老师的新游戏就是“小动物运动会”。　　教师简单介绍旧游戏。　　要求：1.安静地进行操作。　　2.玩好后收拾自己的材料。　　3.说出自己的游戏过程。　　幼儿操作，教师在旁指导。　　4.评价：　　教师有针对性的拿出错误与正确两种操作结果。　　幼儿对操作结果进行评价对与错。　　　　小班数学活动《小动物运动会》教学设计　　活动目标：　　1.认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。　　2.能按多到少或少到多的顺序排实物。　　活动准备：　　教具：大的排序板动物卡片（大）物种。　　学具：小动物卡片5种，相应的点卡。　　活动过程：　　1.认识点卡，理解点卡的符号意义　　1） 老师出示点卡。　　提问：这卡片上有几个点？它代表数量几个？　　教师小结：点卡上有几个点表示数量几。　　2.学习用点卡表示5以内的数量。　　1）出示各种小动物。　　师：春天到了，深林里召开运动会，小动物们从四面八方赶来参加，有哪些小动物呢？　　师：每种小动物只能参加一项运动。我们先把动物集中起来，看看每种有几种 呢？　　教师在黑板上出示排序板，把动物按多少依次排列。　　师：小动物必须带上自己的标记牌才能参加比赛，点卡就是他们的标记牌。　　师：1头大象的点卡标记是一个点，那2只山羊？三只小狗呢?四只猴子、五只小猫？　　教师请2-3名幼儿进行上台操作。作对的请其他幼儿用掌声来鼓励。　　3.分组操作　　师：今天老师的新游戏就是“小动物运动会”。　　教师简单介绍旧游戏。　　要求：1.安静地进行操作。　　2.玩好后收拾自己的材料。　　3.说出自己的游戏过程。　　幼儿操作，教师在旁指导。　　4.评价：　　教师有针对性的拿出错误与正确两种操作结果。　　幼儿对操作结果进行评价对与错。