小班常识活动优秀教学设计：轻和响.docxVIP

小班常识活动优秀教学设计：轻和响　　一. 教育目标　　1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。　　2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。　　3. 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。　　二. 活动准备　　1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。　　2. “响”“轻”立式字卡各两份。　　3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。　　三. 活动过程　　1. 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。　　2. 通过听听、看看来进行观察。　　① 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。　　② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)　　③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。　　④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。　　⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。　　一. 教育目标　　1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。　　2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。　　3. 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。　　二. 活动准备　　1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。　　2. “响”“轻”立式字卡各两份。　　3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。　　三. 活动过程　　1. 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。　　2. 通过听听、看看来进行观察。　　① 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。　　② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)　　③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。　　④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。　　⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。　　一. 教育目标　　1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。　　2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。　　3. 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。　　二. 活动准备　　1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。　　2. “响”“轻”立式字卡各两份。　　3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。　　三. 活动过程　　1. 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。　　2. 通过听听、看看来进行观察。　　① 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。　　② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)　　③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。　　④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。　　⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。