小班数学活动《配对游戏》优秀教案与教学反思.docxVIP

小班数学活动《配对游戏》优秀教案与教学反思　　设计意图：　　《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，在设计本次活动时，我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗，帮助相关物体找到它的好朋友，从而进行匹配。　　活动名称：配对游戏　　活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配　　活动重点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配　　活动难点：发现事物间的关系　　活动准备：　　1、 实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒　　2、 图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）　　3、 评量表　　活动过程：　　1.导入活动　　出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。　　（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？　　（2）幼儿说说自己的猜测　　2.集体活动　　（1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系　　师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？　　乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒　　教师小结：　　（2）结合图片，探究事物间联系　　师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！　　苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、　　兔子——萝卜、猴子——桃　　3.幼儿操作　　将生活中的相关事物进行匹配　　教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。　　4．延伸活动　　请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！　　5.结束活动　　演唱歌曲《找朋友》。　　　　设计意图：　　《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，在设计本次活动时，我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗，帮助相关物体找到它的好朋友，从而进行匹配。　　活动名称：配对游戏　　活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配　　活动重点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配　　活动难点：发现事物间的关系　　活动准备：　　1、 实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒　　2、 图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）　　3、 评量表　　活动过程：　　1.导入活动　　出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。　　（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？　　（2）幼儿说说自己的猜测　　2.集体活动　　（1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系　　师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？　　乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒　　教师小结：　　（2）结合图片，探究事物间联系　　师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！　　苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、　　兔子——萝卜、猴子——桃　　3.幼儿操作　　将生活中的相关事物进行匹配　　教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。　　4．延伸活动　　请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！　　5.结束活动　　演唱歌曲《找朋友》。　　　　设计意图：　　《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，在设计本次活动时，我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗，帮助相关物体找到它的好朋友，从而进行匹配。　　活动名称：配对游戏　　活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配　　活动重点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配　　活