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认知视角下多义词词典表征方式探索 　　摘 要：认知语言学的兴起对词典学产生了深刻的影响，为词典编纂提供了新的视野。本文从认知词典学出发，指出隐喻和转喻是多义现象的认知方式，试图在认知视野下对多义词的词典释义和义项排列进行一些思考，并提出一些建议。 　　关键词：认知词典学；多义词；词典表征 　　一词多义是语言词汇当中极其普遍的现象。我们不难发现，越是常用的词，词义越多。瞬息万变的时代，新事物、新现象、新概念层出不穷，词的多义化在一定程度上为人类省去了为这些“新东西”借词、构词、造词的诸多麻烦。但是，从词典学的视角来看，多义词的释义方法、义项划分和义项排列历来是词典编纂实践中一个棘手的问题。 　　近年来，认知语言学的兴起对词典学界产生了深远的影响。就多义词而言，认知语言学为其在词典当中的表征方式提供了新的视野。认知词典学关注多义词如何划分、排列才能接近本族人语言词汇的心理表征，多义词如何释义才能达到最佳触发效能，从而进一步提高学习者对多义词的认知效果，使其进一步从整体上理解和使用多义词。 　　一、隐喻、转喻与词汇的多义性 　　在认知语言学领域，语言学者把隐喻和转喻作为人类语言认知的基本方式来分析。Lakoff Johnson曾经指出：隐喻是人类生存主要的和基本的方式。 　　Fauconnier （1997：9） 认为，可以把隐喻理解为两个域之间部分结构的投射映现。在比喻认知过程中，我们把被描述的概念通常叫做目标域（target domain）， 用于比较或类比的概念叫做源域（source domain）。隐喻与相似性原则有关。也就是说，隐喻的产生取决于在特定视角下，目标域和源域表现出内在相似性。 　　转喻也涉及概念空间的映射，但是与隐喻不同的是，转喻是同一认知域之内的概念映射。目前，关于隐喻对一词多义产生的影响受到极大的重视，而对一词多义现象的转喻解析则处于少数。 　　二、从认知角度看词典释义 　　词典释义是词典编纂的核心内容，是词典编纂的最基本的任务。多义词属于普通词类的一种，在词典释义过程中，多义词有其自身的特殊性，但是，它也必须满足普通词类释义的一些一般原则。 　　传统词典学追求释义的充分必要性和释义的圆通性，讲究把释义做得尽可能完美、滴水不漏。但是，它对词语的解释往往显得冗长、晦涩难懂，使词典使用者难以理解。而认知词典学考虑的是，如何将语词概念的突出特征凸显出来，以此触发词典使用者对词语的正确理解。认知词典学主要的目标不是追求释义的“圆满”，而是释义的最佳触发效能。 　　而单就多义的释义而言，近来，在认知语言学范畴内，原型理论的引入对多义词的释义产生了深刻的影响。原型就是一个概念范畴中最典型的、最具代表性的成员。那么首先，一个多义词应该有有几个语义单位，每个语义单位都有其最基本的成员，也就是原型，而其他的词义都是在这个词义的基本上扩展开来的。那么，多义词在释义的时候，就不应该按照传统词典释义法割裂义项间的天然联系，应该反映出多义词的几个原型义，并反映出其他词义都是围绕这几个原型义展开的。 　　原型释义法反映了语汇的认知过程，建立起义项之间的联系，使义项间不再杂乱无章，并且，它允许有例外的非原型成员的存在，使得释义非常的具体、客观、详细。原型释义法为多义词的释义提供了一个全新的视角。但是，由于有时原型释义法太过于精确，表达非常的复杂，难以为词典使用者所接受，并且核心义的确定也很难避免主观性，故原型释义法还有待进一步的成熟和完善。 　　三、认知视角下多义词义项排列理念 　　多义词义项通常有三种排列方式：历史顺序，即按照词义出现的历史先后顺序排列；频率排列：即按照词义的使用频率排列；逻辑排列，即围绕核心义和基本义，按义项间的派生和引申关系排列。 　　从认知角度来看，多义词的义项排列应该以逻辑顺序为主。也就是说，多义词的义项按照词义派生的逻辑顺序排列，再现出词义的隐喻和转喻过程。此种排列方式能够激发学习者的隐喻认知图示，使学习者知晓词义产生的来龙去脉，更有利于学习者对词汇的记忆，提高词汇学习的效率。如动词plant一词，本义是栽种、种植，通过隐喻过程，派生出词义（使思想，信念等）植根于。学习者按其隐喻过程来学习，能较快地对词义的转换进行理解。而调查发现，仅经过一次处理的词比经历过多次处理的词记得要牢。也就是说，立即感悟的词可以容易地记住。 　　但是，义项按逻辑顺序排列也有其自身的缺陷。首先，受资料的限制，词典编纂者不可能客观地把每个词义的隐喻、转喻交待得清清楚楚。词典编纂者有时不得不靠推测、直觉来判断其隐喻过程，这就使得词典的编纂过程加入了太多的主观性，使义项的排列变得不科学、不真实、不可靠。另外，词典不可能把一个词隐喻过程产生的所有词义都表现出来，否则将会使义项显得过于细致、膨胀。 　　四、结语 　　隐喻和转喻为多义词现象的