幼儿园中班综合活动教案设计：知错就改的小兔.docx

幼儿园中班综合活动教案设计：知错就改的小兔　　活动目标：　　1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。　　2.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。　　3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。　　活动准备：　　1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图　　2.供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒　　3.小房子，大树，小鸟，鸟巢的挂图各一　　活动过程：　　1.引出幼儿兴趣　　1)出示小兔子跳跳的表情图。　　2)“跳跳看上去怎么样呢？”　　3)“跳跳怎么会一会儿高兴，一会儿生气，一会儿伤心呢？”　　2.分段欣赏故事　　1)教师讲述故事的第一段。　　“你们听到了一件什么样的事情？”　　“跳跳的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？”　　引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图　　2)教师讲述故事的第二段。　　“当跳跳听到小鸟的哭声，它的心里感到怎么样？”　　“跳跳为什么自己也哭了？伤心的表情是怎样的？”　　引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。　　3)听故事的最后部分。　　“跳跳想怎样弥补自己的过失呢？”　　“小鸟回家后，跳跳的心情怎么样了？”　　请幼儿想象小白兔开心的表情并模仿表现。　　3.完整欣赏故事　　1)结合挂图，请幼儿完整的欣赏故事。　　2)“跳跳的脸部表情为什么会有那么多的变化？”　　3)启发幼儿理解人的表情会随这心情的变化而变化。　　4.做表情图　　1)出示表情图，看看，讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生气时的眼睛，眉毛，嘴是什么样的。　　2)请幼儿说说还知道什么表情。　　3)引导幼儿按自己的意愿制作１－２种表情图。　　4)让幼儿和朋友相互说说自己做的表情图。　　活动目标：　　1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。　　2.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。　　3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。　　活动准备：　　1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图　　2.供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒　　3.小房子，大树，小鸟，鸟巢的挂图各一　　活动过程：　　1.引出幼儿兴趣　　1)出示小兔子跳跳的表情图。　　2)“跳跳看上去怎么样呢？”　　3)“跳跳怎么会一会儿高兴，一会儿生气，一会儿伤心呢？”　　2.分段欣赏故事　　1)教师讲述故事的第一段。　　“你们听到了一件什么样的事情？”　　“跳跳的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？”　　引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图　　2)教师讲述故事的第二段。　　“当跳跳听到小鸟的哭声，它的心里感到怎么样？”　　“跳跳为什么自己也哭了？伤心的表情是怎样的？”　　引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。　　3)听故事的最后部分。　　“跳跳想怎样弥补自己的过失呢？”　　“小鸟回家后，跳跳的心情怎么样了？”　　请幼儿想象小白兔开心的表情并模仿表现。　　3.完整欣赏故事　　1)结合挂图，请幼儿完整的欣赏故事。　　2)“跳跳的脸部表情为什么会有那么多的变化？”　　3)启发幼儿理解人的表情会随这心情的变化而变化。　　4.做表情图　　1)出示表情图，看看，讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生气时的眼睛，眉毛，嘴是什么样的。　　2)请幼儿说说还知道什么表情。　　3)引导幼儿按自己的意愿制作１－２种表情图。　　4)让幼儿和朋友相互说说自己做的表情图。　　活动目标：　　1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。　　2.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。　　3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。　　活动准备：　　1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图　　2.供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒　　3.小房子，大树，小鸟，鸟巢的挂图各一　　活动过程：　　1.引出幼儿兴趣　　1)出示小兔子跳跳的表情图。　　2)“跳跳看上去怎么样呢？”　　3)“跳跳怎么会一会儿高兴，一会儿生气，一会儿伤心呢？”　　2.分段欣赏故事　　1)教师讲述故事的第一段。　　“你们听到了一件什么样的事情？”　　“跳跳的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？”　　引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图　　2)教师讲述故事的第二段。　　“当跳跳听到小鸟的哭声，它的心里感到怎么样？”　　“跳跳为什么自己也哭了？伤心的表情是怎样的？”　　引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。　　3)听故事的最后部分。　　“跳跳想怎样弥补自己的过失呢？”　　“小鸟回家后，跳跳的心情怎么样了？”　　请幼儿想象小白兔开心的表情并模仿表现。　　3.完整欣赏故事　　1)结