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基于卓越计划制药工程专业本硕一体化培养方案探讨 　　摘要：围绕“卓越工程师培养计划”人才标准，结合我校制药工程国家级特色专业建设成果和已经通过全国工程教育认证的现实，在具有制药工程专业学位授权资格的基础上，积极探索与研究，提出基于卓越计划的制药工程专业本硕一体化培养新模式，打通制药工程本科和专业学位一体化培养屏障。本硕一体化培养按照2.5+1+1+1.5的模式，2.5+1年在校学习，1年在企业一线进行顶岗实践实习和毕业设计，1.5年主要在学校和企业技术研发中心开展并完成硕士毕业论文；工程硕士毕业论文期间，采取“双导师制”，由学院指导教师和企业指导教师共同制定培养方案，按照产学研合作的方式完成研发型工程师专业能力的培养；本科部分专业课程和研究生专业课程打通，体现本硕一体化的课程特色，使课程体系达到最大程度的优化。形成制药工程专业本硕一体化的“卓越工程师培养计划”新模式，为现代制药企业培养符合国际化标准的工程师提供依据。 　　关键词：卓越工程师计划；制药工程；本硕一体化；培养方案 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）11-0005-02 　　当前我国正处于工业化进程中期，国家做出了走新型工业化道路的战略选择，面对我国经济、社会发展转型升级与全面提升国际竞争力的紧迫要求，实施“卓越工程师计划”，培养造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的高素质、高水平人才队伍是我国从工业大国转变为工业强国的先决条件。具体到制药行业而言，当今世界医药工业的竞争焦点是技术创新，我国与先进国家的主要差距在于制剂手段和技术的落后，在于制药工程水平的落后。制药业的发展现状及存在问题极大地制约着医药产业的发展，特别是制药业缺乏从事制药工程方面的高级专业技术和质量管理人才。也反映出多年来我国高等药学教育中存在的某些问题：如在专业培养目标和课程设置等方面存在着重工艺、轻工程，轻设计与制造，重研究、轻应用开发和产业化与质量管理等偏向，对工程化制药人才的培养相当薄弱。为解决医药产业面临的问题，在国际竞争中处于有利地位，关键在于??整和加强我国高等制药工程教育和人才培养，为制药业提供大批既懂制药技术，又懂工程，并擅长质量管理的高级专门人才。这类人才的培养单靠本科教育或研究生教育是难以保证的，必须开展从本科到研究生阶段的制药工程专业本硕一体化培养才能符合制药行业高级人才需求目标。因此，合肥工业大学制药工程专业积极探索制定本硕一体化的“卓越工程师培养计划”方案，为我国制药工程专业实施“卓越工程师培养计划”新模式提供参考。 　　一、目标 　　我校自创办制药工程专业以来，在专业建设上，坚持“厚基础、宽口径、重实践、有特色”的原则，紧扣现代制药企业的发展对人才的需求，围绕制药工程专业特色技术人才培养规格，建设师资队伍、构筑课程体系、建设实验室和实践教学基地、组织实施教学研究、开展科研、促进学科发展，不断改革、勇于创新，初步取得了良好的人才培养效果与突出的教研成果。构建了以“理工结合、文理渗透；以化学制药工程、生物制药工程和中药制药并重”三合一的制药工程专业课程体系。针对“卓越工程师培养计划”本硕一体化培养模式，提出的培养目标为：围绕现代制药工业对制药工程专业技术人才的要求，培养能解决制药工程实际问题所必需具备的核心能力，即培养以化学、药学和工程学为基础，系统掌握制药工程与技术方面的基本原理和专业理论知识，能够在制药工程等相关领域从事医药产品的研究开发、技术创新、生产管理和工程设计的研发型工程师。 　　二、模式与内容 　　制药工程专业本硕一体化培养按照2.5+1+1+1.5的模式，2.5+1年在校学习，1年在企业一线进行顶岗实践实习和毕业设计，1.5年主要在学校和企业技术研发中心开展并完成硕士毕业论文。工程硕士毕业论文期间，采取“双导师制”，由学院指导教师和企业指导教师共同制定培养方案，按照产学研合作的方式完成研发型工程师专业能力的培养。制药工程专业本-硕一体化培养模式见以下方案图： 　　第一阶段（2.5年）：按照卓越工程师培养计划的课程体系，进行本科通识教育和学科基础的课程学习，学科基础课程包括：化学、生物与化工类课程和部分药学基础课程，以加强本科理论基础知识和培养实验技能为目标。第一阶段学习结束，按照要求遴选本硕连读生单独编班，安排全程导师。第二阶段（1年）：学习本科阶段的专业基础课、专业课和硕士研究生阶段的部分必修课程。以奠定学生的学科知识基础，培养学生的科学思维方法和研究方法，了解学科动态和发展趋势。第三阶段（1年）：在企业一线进行顶岗实践实习和毕业设计，这一阶段完成研究生的专业选修课程，研究课题的选题与开题。这一阶段根据顶岗实践实习情况完成研究生课题的选题与开题。第四阶段（1.5年）：为工艺研发