幼儿教育故事 童心是飞舞的小毛毛.docx

幼儿教育故事 童心是飞舞的小毛毛　　从我们出生的那一刻，我们来到了一个对于我们来说完全陌生的世界，随着我们的慢慢长大，对这个世界的认识也在不断增加。小时候的我们会对一颗植物、一个小毛毛虫、一个凤舞的蝴蝶….感到好奇，想去探寻这个陌生的世界。现在这些对我们来说依然是司空见惯了也不会再激起我们的好奇心，但是对于一颗有着童心的孩子来说一切都是那么的新鲜和有趣。　　户外活动时孩子们正玩得起劲，“老师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看 ”。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。　　我问小朋友：“这是什么?” “羽绒服里的小毛毛。” “迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。” “它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。” 在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。　　借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。当孩子对某件事情感到很好奇，首先要做的是去保护他的好奇心，不能站在一个成人的角度来看待他们的好奇心，再去鼓励他们去探寻去寻找答案必要时给予帮助让他们通过自己的努力找到答案比什么都重要。生活中处处皆学问，处处皆教育，对幼儿的教育不仅局限于每日的常规教学活动，更要注重生活教育，把幼儿的学习贯穿到班级的一日生活中。做一位有心的老师，抓住生活中的点滴，由于幼儿处于对这个世界有强大的好奇心阶段，要及时为他们答疑解惑，满足他们的好奇心，更要放手让他们探寻更大的世界！作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。　　从我们出生的那一刻，我们来到了一个对于我们来说完全陌生的世界，随着我们的慢慢长大，对这个世界的认识也在不断增加。小时候的我们会对一颗植物、一个小毛毛虫、一个凤舞的蝴蝶….感到好奇，想去探寻这个陌生的世界。现在这些对我们来说依然是司空见惯了也不会再激起我们的好奇心，但是对于一颗有着童心的孩子来说一切都是那么的新鲜和有趣。　　户外活动时孩子们正玩得起劲，“老师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看 ”。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。　　我问小朋友：“这是什么?” “羽绒服里的小毛毛。” “迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。” “它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。” 在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。　　借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。当孩子对某件事情感到很好奇，首先要做的是去保护他的好奇心，不能站在一个成人的角度来看待他们的好奇心，再去鼓励他们去探寻去寻找答案必要时给予帮助让他们通过自己的努力找到答案比什么都重要。生活中处处皆学问，处处皆教育，对幼儿的教育不仅局限于每日的常规教学活动，更要注重生活教育，把幼儿的学习贯穿到班级的一日生活中。做一位有心的老师，抓住生活中的点滴，由于幼儿处于对这个世界有强大的好奇心阶段，要及时为他们答疑解惑，满足他们的好奇心，更要放手让他们探寻更大的世界！作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。　　从我们出生的那一刻，我们来到了一个对于我们来说完全陌生的世界，随着我们的慢慢长大，对这个世界的认识也在不断增加。小时候的我们会对一颗植物、一个小毛毛虫、一个凤舞的蝴蝶….感到好奇，想去探寻这个陌生的世界。现在这些对我们来说依然是司空见惯了也不会再激起我们的好奇心，但是对于一颗有着童心的孩子来说一切都是那么的新鲜和有趣。　　户外活动时孩子们正玩得起劲，“老师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看 ”。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。　　我问小朋友：“这是什么?” “羽绒服里的小毛毛。” “迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。” “它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞形