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小学语文教学论文语文教学中利用多媒体的渗透　　小学语文教学论文语文教学中利用多媒体的渗透　　何万菊 四川省安岳实验小学教师　　【摘要】随着新课程标准的全面推进，如今的小学语文课程正面临着巨大的变革与充盈。语文教师曾经的“一截粉笔两袖清风三尺讲台式”教法已经不能够适应如今的教学新篇章，学生对知识的更多渴望、社会的多元化发展以及教师自身修养的不断提高，都要求教师在教学过程中采用更多更高效的教学手段和教学工具。　　审美素质教育，可以培养一个人良好的审美意识、健康的审美情趣和一定的审美创美能力等。良好的审美素质有助于人追求真理，发扬善性，促进健康，从而促进人的各种素质的发展，是青少年按照美的规律来塑造自己的完美人格的必要条件。从其实质来说，审美教育是社会发展、人类进步的一个途径，在我们今天则是社会主义建设的一个重要环节。　　美育基本职能是通过审美实践，培养和提高人们对美的感受力、鉴赏力和创造力。人的审美能力不是天生的，而是经过后天的培养和社会化训练获得的。人们欣赏音乐，是有“音乐的耳朵” ，欣赏造型艺术要有感受形式美的眼睛，欣赏小说，要有借助语言进行艺术想象的能力。因此，马克思指出：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是有艺术修养的人”。利用语文学科实施审美教育是切实可行的，因为中小学语文课中的美的因素十分丰富，许多诗文多方面描绘了大自然的美。为学生展现了一个五彩缤纷、婀娜多姿的美的世界。在语文教学中，我们就应该像蜜蜂那样，广泛“采集”这些课文中蕴含的美的“百花”，精心“酿造”出审美教育的“甜蜜”，培养新世纪所需的英才。　　面对一篇美文，要使学生得到最大的审美愉悦、审美能力不断得到提高，可以采用以下施教方法：　　一、丰富的网络资源，有助认识生活。课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距，所以学生认识得不全面，甚至出现一定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的，教学时应指导学生再留心去观察，通过观察去认识生活，扩大视野，理解课文，强化语言文字的训练，提高观察和理解能力。对此，教师可以组织学生利用电脑 查阅相关资料，调查访问，加深对课文中那段生活的理解。例如：在教学《丰碑》时，可以组织学生去阅读一些有关红军长征的书籍，也可以让学生扮演成小记者的身份去采访一些老红军，这样不仅使学生全面了解了当时环境的恶劣，深刻军需处长毫不利己、专门利人的高尚品质，而且也充实了学生的生活，学生也兴趣盎然。再如《第一场雪》一文，雪对于学生而言可谓司空见惯，但真正去观察它的同学却不多，教师应在课堂上向学生提出明确的观察任务，并精心指导学生抓住特点去观察，从而知道了它的美和作用，这样，学生学习课文时就能如鱼得水，得心应手了。再如《夕照》一文就可以指导学生去观察夕阳，领略夕阳的美景；《火烧云》一文就可指导学生去观察晚霞，了解它的姿态万千，变化多端。这样，让学生通过观察来认识生活，进一步理解课文内容。　　小学语文教学论文语文教学中利用多媒体的渗透　　何万菊 四川省安岳实验小学教师　　【摘要】随着新课程标准的全面推进，如今的小学语文课程正面临着巨大的变革与充盈。语文教师曾经的“一截粉笔两袖清风三尺讲台式”教法已经不能够适应如今的教学新篇章，学生对知识的更多渴望、社会的多元化发展以及教师自身修养的不断提高，都要求教师在教学过程中采用更多更高效的教学手段和教学工具。　　审美素质教育，可以培养一个人良好的审美意识、健康的审美情趣和一定的审美创美能力等。良好的审美素质有助于人追求真理，发扬善性，促进健康，从而促进人的各种素质的发展，是青少年按照美的规律来塑造自己的完美人格的必要条件。从其实质来说，审美教育是社会发展、人类进步的一个途径，在我们今天则是社会主义建设的一个重要环节。　　美育基本职能是通过审美实践，培养和提高人们对美的感受力、鉴赏力和创造力。人的审美能力不是天生的，而是经过后天的培养和社会化训练获得的。人们欣赏音乐，是有“音乐的耳朵” ，欣赏造型艺术要有感受形式美的眼睛，欣赏小说，要有借助语言进行艺术想象的能力。因此，马克思指出：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是有艺术修养的人”。利用语文学科实施审美教育是切实可行的，因为中小学语文课中的美的因素十分丰富，许多诗文多方面描绘了大自然的美。为学生展现了一个五彩缤纷、婀娜多姿的美的世界。在语文教学中，我们就应该像蜜蜂那样，广泛“采集”这些课文中蕴含的美的“百花”，精心“酿造”出审美教育的“甜蜜”，培养新世纪所需的英才。　　面对一篇美文，要使学生得到最大的审美愉悦、审美能力不断得到提高，可以采用以下施教方法：　　一、丰富的网络资源，有助认识生活。课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距，所以学生认识得不全面，甚至出现一定的偏差。有的课文内