基于对外汉语教学否定副词不与没对比分析.docVIP

基于对外汉语教学否定副词“不”与“没”对比分析 　　摘 要：否定副词在对外汉语教学中一直是教学的难点。本文主要分析比较“不”与“没”的语义表达功能的异同，列举留学生学习中的典型偏误，并提出了对外汉语教学中对“不”与“没”的教学建议。 　　关键词：“不”；“没”；语义；语用；教学策略 　　在普通话中“不”是副词，“没”除了副词还有动词词性。当“没”与名词搭配时是动词，名词不能用副词修饰，所以副词“不”与动词“没”很容易区分。笔者重点分析否定副词“不”与“没”的区别。“不”与“没”在汉语中使用频率较高，虽然二者都表示否定，但其在用法上存在诸多差异。外国学生在这个问题上常常混淆。另外，一些汉语工具书在两者差别上没有明确而全面的对比，这也是造成偏误的原因。 　　一、“不”与“没”的用法 　　1.与动词搭配 　　根据动词的语义特征，动词可分为自主动词和非自主动词两大类，也称意志动词和非意志动词。自主动词又可分为动作动词和心理活动动词。非自主动词分为评述性动词和非评述性动词。 　　（1）习惯性与偶然性。“不”与“没”都可以和动作动词连用，但是在语义上区分，表示对经常性、习惯性或规律性的动作否定用“不”来修饰；而表示具体的、一次性的否定用“没”。 　　①他从不迟到。 　　②他总是迟到，但是今天没迟到。 　　例①的意思是说“他”没有迟到的习惯，是对有规律的动作的否定，所以用“不”。例②是说他常常迟到，但今天这一次没有迟到，是对具体的某一次的否定用“没”。再比如： 　　③他不吸烟，也不喝酒。 　　④他没吸烟，这里禁止吸烟。 　　例③“他”的习惯是不吸烟，长期以来就是如此，所以用“不”否定；例④平时有吸烟习惯的“他”这次与以往不同，没有吸烟，所以用“没”否定。 　　（2）主观与客观。一般情况下，想要表达主观想法，不想做某件事时要用“不”来修饰；“没”是用来表达对客观事实的否定。在这种意义上也包含对已经发生的动作的否定。例如： 　　⑤大家都在看晚会，只有他不看。 　　⑥昨天下雨，我们都没看晚会。 　　其中例⑤是“他”不想看，自己选择不看晚会。是主观上的想法，通常用“不”否定；例⑥没看晚会是已经发生的客观事实。“我们”很想看晚会，但是下雨了不能看，只好没有去，因此用“没”否定。又如： 　　⑦过了80的人，脑子还这么清楚，牙齿都没掉。 　　句中“牙齿没掉”是客观事实，所以用“没”来否定。动作动词既可以表示主观决定，又可用于客观叙述，所以“不”“没”的否定均可。心理动词因与主观心理因素联系紧密，因此“没”对其否定的可能性小，如：“认为”“以为”等。非自主动词中的评述性动词表示的就是说话者对事物的特点、性质的评判，带有主观色彩，因此只接受“不”的修饰，“没”则不接受。 　　例如：⑧鬼神不存在。 　　⑨鳄鱼不属于鱼类。 　　⑩这种产品不值得购买。 　　与之相反，非评述性动词因不涉及说话者的主观意愿，“不”对其修饰的可能性就小，但有小部分动词也接受“不”的修饰。如“变成”“懂得”“忘”“见”“着迷”等。但二者修饰所表达的意思是不同的：“不”表示说话者通过对相关事物的了解而作出的主观判断，而“没”旨在叙述否定事实。例如： 　　吃水不忘挖井人。 　　我没忘带钱包。 　　他不懂得妈妈说的话。 　　他没懂得妈妈说的话。 　　例 是说话者内心对“挖井人”的感激，是主观情绪的表达；例 “钱包”就在说话者的身上，这是客观事实。 　　（3）与情态动词动词搭配。“不”修饰大部分的情态动词，如：不愿意、不能、不可以、不需要等；而“没”只能和少数几个情态动词连用，如：没肯、没敢、没能。而且“不”可以用在“A不A”（A为情态动词）的结构中，“没”则没有这样的用法。例如： 　　可以不可以？ *可以没可以？ 　　敢不敢？ *敢没敢？ 　　2.“不”与“没”与形容词连用 　　“不”与“没”作为否定副词都可以修饰形容词，但是表达的意思有所不同。“不”重点否定的是事物的特征、性质及状态，是静态的；而“没”着重否定事物性质、状态的变化过程，是动态的。例： 　　今晚的饭不熟。 　　今晚的饭还没熟。 　　“饭不熟”说的是对“熟”这种状态的否定，“不熟”就是“生”，是个静止的状态；“还没熟”否定的是“由生到熟”的过程，是动态的。再比如： 　　今天不冷。 　　刚刚初秋，天还没冷。 　　例 说的是天气“冷”与“不冷”这两种状态，是静态的；例 天气会随着季节的变化而变化，“还没冷”现在没有冷，但是会慢慢变冷，是动态的过程。 　　3.“不”和“没”的疑问用法 　　“不”和“没”都可以出现在用肯否定相叠加的、表示疑问的句式中，如“是不是回家”“有没有回家”，但二者是有不同之处：“不”用在“X不X”结构中，X可以是动词性或形容词性的成分，也可以是个别名词性的；而“没”在“X没X”结构中，X只可以是动词性、形容词