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大学生心理健康教育机制创新实践与思考 　　【摘 要】加强大学生心理健康教育，是社会进步和时代发展的迫切要求，也是促进大学生身心健康发展的重要保障，更是高校践行立德树人根本任务的重要体现。因此，高校要构建工作机制，从内容、形式、载体以及保障等方面进行实践探索与理论创新。 　　【关键词】大学生心理健康教育 机制创新 　　【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）24-0037-02 　　一 当前大学生心理健康教育机制存在的问题 　　1.队伍建设机制不完善 　　部分高校对心理健康教育的师资不够重视，政策的落实不到位，据统计，心理健康教育人员数量偏少、水平参差不齐、待遇缺乏吸引力、发展环境不优质等，影响了师资队伍建设，队伍不稳定自然会影响大学生心理健康教育的质量。 　　2.领导体制还不够完善 　　当前，一些高校虽然建立了校级心理健康指导中心，但缺乏院系一级专门机构的配套，同时，心理健康教育更多依靠专职教师，未能把思想政治课、辅导员等吸纳进来。同时，心理健康教育的机构与思想政治教育、校园文化建设等机构之间的分工不明确、联动机制不完善、管理不到位，工作间容易出现扯皮或推诿。 　　3.工作内容还不够完善 　　内容是工作机制的重要体现，一些高校心理健康教育更多是单一性的理论灌输和想当然的单方面活动开展，对学生的心理诉求掌握不够，教育内容缺乏针对性和丰富性。 　　4.工作载体还不够完善 　　一些高校开展心理健康教育手段单一，缺乏互动性，新的主题教育活动运用较少，导致活动缺乏吸引力和创造力。 　　5.保障机制还不够完善 　　当前，关于心理健康教育的活动场地、经费保障、制度支持等都在不同程度上存在着缺失。 　　二 部分高校心理健康教育机制创新的探索 　　当前一些高校在开展心理健康教育方面做出了一些积极探索，形成了一些有效的举措。（1）在制度建设方面，注重建立健全心理健康教育的相关制度，出台了《心理健康互助队队长工作职责》《心理健康指导老师职责》《心理健康教育工作的实施意见》等各项工作制度，保证各项心理健康教育工作有章可循。（2）在动态排查方面，心理排查是心理健康教育的基础和重要内容，一些高校严格执行月度心理排查机制。每月均进行心理排查，做到心理问题及时发现、干预。其中，对新生实行入学的心理普查是国内各所高校的普遍做法。（3）在重点关注与帮助方面，形成特殊群体重点关注与跟踪追访机制。对曾经遭受或排查出存在心理危机的大学生跟踪追访一段时期，直至危机解除。同时主动进行心理帮扶的介入。（4）抓好宣传教育，通过构建网站、微博微信等新媒体，以及举办各类讲座、报告会，提高心理健康知识在大学生群体的宣传面。（5）抓好队伍建设，通过加强辅导员的心理健康知识培训，打造专兼职相结合的高校心理健康教育师资队伍。如一些高校鼓励辅导员考取二级心理咨询师，持证上岗。（6）积极进行心理健康理论研究，为实务工作提供指引。一些高校成立了高校心理健康教育研究所，进行案例库的收集与完善，积极推动理论与实践的结合，提高工作效率。 　　以上这些举措的共性表明，要提高大学生心理健康教育的科学化水平，为学生健康成长与发展提供良好的环境，关键在于要以改革创新的精神去创新工作机制，要结合学生实际和学校办学特色，构建新型的心理健康教育长效机制。 　　三 大学生心理健康教育机制创新的思考 　　1.心理健康教育内容生活化、时代化发展 　　心理健康教育是做人的工作，是帮助大学生处理心理问题的一种教育方式。以人为本是科学发展观的核心，也是做好大学生心理健康教育的法则。内容的生活化和时代化实质上是以人为本、与时俱进的具体体现。教育所要培养的人乃是生活中的人、生活着的人、要生活的人。撇开人的生活实际去谈人的教育，等于把人抽象化、简单化，会导致教育的针对性和效果不强。因此，要根据大学生生活和学习的实际，与时俱进地丰富心理健康教育的内容。 　　大学生的现实生活往往彰显出时代的鲜明特征，而学生的心理健康往往也带有时代的深刻烙印，时代发展对学生心理情感的影响，正是心理健康教育发展所应及时丰富的教育内容，是大学生心理健康教育真正以大学生为本，教育真正贴近学生现实的体现。结合学生的生活实际以及社会发展形势，当前高校心理健康教育内容主要包括加强对大学生以下方面的教育：心理健康观念、大学生心理健康标准、日常心理保健、学业与心理健康、人际沟通与心理健康、自我意识与心理健康、人格与心理健康、情绪与心理健康、恋爱（性）与心理健康、社会适应与心理健康、团队与心理健康、就业与心理健康、挫折与心理健康等。其中，要特别关注的是贫困大学生心理健康教育、大学生婚恋教育、大学生网络心理教育、大学生生命教育等内容。 　　2.心理健康教育方式显隐结合性、多元化发展 　　心理健康教育所面向的是不同特征的大学生，