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幼儿老师教研活动材料 聊聊细节准备工作 　每次教学活动，我们都要做一些准备工作， 大体来说，一般分为物质准备、材料准备，这是最基本的准备工作。听了一位青年教师的一节美术随堂课，发现除此之外，还有很多细节准备工作存在着问题，这可能是新教师或者是一些年轻教师都多多少少存在着。细节准备工作的是否充分，关乎着整个教学活动的紧凑程度、幼儿学习的积极性。 　细节准备工作之一——座位的安排。老师要能根据不同的教学内容给幼儿安排不同的座位。安排的前提是便于教师管理；便于幼儿观察、操作、活动。比如音乐活动有表演环节，可以围成马蹄形、半圆形，便于幼儿走动、表演。美术活动，特别是水墨画，需要的空间比较大，那教师就要考虑桌子的摆放，不应拼起来，而应分开，尽量为幼儿创设大空间便于幼儿操作。语言活动需要幼儿观察图片、ppt，那么马蹄形的位置可能就不适合，因为此种座位离老师距离较远，不便观察，老师也不便管理。 　细节准备工作之二——教学具的摆放。不管什么活动，老师呈现的图片、范例，不是随便张贴，要考虑位置的高低，考虑张贴的美感，还要考虑黑板上原来存在的其它图片会不会影响本次活动的呈现效果。试想，如果老师张贴的图片高高低低，歪歪扭扭，黑板上的其它小图片花花绿绿，孩子关注的程度是否会受一定影响呢？答案是肯定的。再说学具，教师要考虑到今天活动的学具数量。如果数量少的话，应该没有什么大问题。如果数量多的话，该如何摆放，