小学音乐《放牦牛的小卓玛》教学反思.docxVIP

小学音乐《放牦牛的小卓玛》教学反思　　《放牦牛的小卓玛》这首歌是以五声羽调式写成，旋律轻快、流畅，生动地表现了青藏高原上小牧童的放牧生活，赞美了青藏高原的秀丽风光。装饰音的独特用法加上特有的衬词，使歌曲具有典型的藏族风格。　　这节课我先以《洗衣歌》导入，表现了孩子的勤劳，引出今天的话题——请老的学生最受欢迎，从而引出也很勤劳的小卓玛，带出歌曲《放牦牛的小卓玛》，进入今天的正题。课的中后面我以另外一首青藏高原的歌曲《在那东山顶上》作为欣赏，感受青藏高原的辽远与广阔。结束本课。　　 在上完这节课后我发现了两个问题：　　 第一，以《洗衣歌》导入挺好，可是没找到相关视频用多媒体放，而是只听了录音，同学们想象不出那欢快的场景，如果有直观的视频，那么孩子的印象就会加深很多。　　 第二，上完这节课后同学们说不上来藏族歌曲的特点，是我强调的不够深刻，没有着重提出，这些以后都得注意了。　　　　《放牦牛的小卓玛》这首歌是以五声羽调式写成，旋律轻快、流畅，生动地表现了青藏高原上小牧童的放牧生活，赞美了青藏高原的秀丽风光。装饰音的独特用法加上特有的衬词，使歌曲具有典型的藏族风格。　　这节课我先以《洗衣歌》导入，表现了孩子的勤劳，引出今天的话题——请老的学生最受欢迎，从而引出也很勤劳的小卓玛，带出歌曲《放牦牛的小卓玛》，进入今天的正题。课的中后面我以另外一首青藏高原的歌曲《在那东山顶上》作为欣赏，感受青藏高原的辽远与广阔。结束本课。　　 在上完这节课后我发现了两个问题：　　 第一，以《洗衣歌》导入挺好，可是没找到相关视频用多媒体放，而是只听了录音，同学们想象不出那欢快的场景，如果有直观的视频，那么孩子的印象就会加深很多。　　 第二，上完这节课后同学们说不上来藏族歌曲的特点，是我强调的不够深刻，没有着重提出，这些以后都得注意了。　　　　《放牦牛的小卓玛》这首歌是以五声羽调式写成，旋律轻快、流畅，生动地表现了青藏高原上小牧童的放牧生活，赞美了青藏高原的秀丽风光。装饰音的独特用法加上特有的衬词，使歌曲具有典型的藏族风格。　　这节课我先以《洗衣歌》导入，表现了孩子的勤劳，引出今天的话题——请老的学生最受欢迎，从而引出也很勤劳的小卓玛，带出歌曲《放牦牛的小卓玛》，进入今天的正题。课的中后面我以另外一首青藏高原的歌曲《在那东山顶上》作为欣赏，感受青藏高原的辽远与广阔。结束本课。　　 在上完这节课后我发现了两个问题：　　 第一，以《洗衣歌》导入挺好，可是没找到相关视频用多媒体放，而是只听了录音，同学们想象不出那欢快的场景，如果有直观的视频，那么孩子的印象就会加深很多。　　 第二，上完这节课后同学们说不上来藏族歌曲的特点，是我强调的不够深刻，没有着重提出，这些以后都得注意了。