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高职教学改革价值取向及实施路径探究 　　【摘 要】随着我国教育水平的持续提升和高职教学整体水平的不断进步，在高职教学改革过程中价值取向和实施路径的研究得到了越来越广泛的重视。本文从阐述高职教学改革价值取向入手，对高职教学改革实施路径进行了分析。 　　【关键词】高职教学改革；价值取向；实施路径 　　 　　随着我国教学改革的持续深入和教学信息化水平的不断提升，高职教学的整体水平得到了很好的提升。但是与此同时应当发现，高职教学改革的进行需要对相应的价值取向和实施路线进行更好地分析与探究，从而更好地促进高职教学改革的发展前景越来越光明。 　　一、高职教学改革价值取向 　　在高职教学改革价值取向的分析过程中高职教学人员应当注重进行积极探索新的改革方向、更好地倾听学生的意见、扬长避短的有效进行等工作。以下从几个方面出发，对高职教学改革价值取向进行了分析。 　　（一）积极探索新的改革方向 　　积极探索新的改革方向是高职教学改革价值取向的基础和前提。众所周知如果要更好地提升高职教学的改革效率，那么积极探索新的改革方向是必不可少的。通常来说，在教学改革过程中只有首先确定了正确的改革思想和具体的改革方向，才能在此基础上奠定相应的改革价值取向，这在高职教学改革过程中也是同样适用的。高职教学人员在教学过程中通过积极探索新的改革方向可以使改革方案被更加高效的执行并且进一步取得较好的实践效果。除此之外，在积极探索新的改革方向过程中高职教师应当注重认真严肃的对待自己的教学工作，并且在日常的教学工作中更好地探索新的教学改革方向。这种优秀的高职教学改革价值取向一方面能够促进教师更好地开展各种形式的教学改革工作，另一方面也为高职教学改革的价值取向更为健全、健康。 　　（二）更好地倾听学生的意见 　　更好地倾听学生的意见是正确的高职教学改革价值取向的重要组成部分。在我国许多高职学校中，如果学生们能够更好地对自己的看法和意见进行表达并且这种意见和看法可以有更加高效的途径传递给学学，则会使得高职教学改革从源头得以提升，???且这对改革的健康价值取向形成也有着重要的促进作用。 除此之外，由于在我国需要高职学校中，许多学生普遍存在着自卑甚至是自我放弃的思想。即许多高职学生觉得因为自己接受的是高职教学而不是本科教学而“低人一等”，这是影响高职教学改革的重要因素，因此针对这一情况，高职教师在教学改革过程中应当注重更好地倾听学生的意见并且觉更好地提升其对学习的信心和兴趣，从而通过学习成绩来证明高职学生并不比本科学生差，从而为更为健康的价值取向的形成奠定良好的基础。 　　（三）扬长避短的有效进行 　　扬长避短的有效进行对于高职教学改革价值取向的重要性是不言而喻的。众所周知对于高职院校而言，其自身存在优势同时也存在缺陷，因此在高职教学改革过程中教学人员应当注重通过扬长避短的有效进行来更好地发挥自身的优点来促进改革的进步并且根据学校自身的特点和特色来制定相关的改革策略，并且促进价值取向的更好发展。除此之外，在高职教学改革价值取向的形成过程中扬长避短的有效进行能够促进学生实践能力和动手能力的有效培养，即由于高职教学中在培养实践能力和动手能力等方面具有很强的优势，因此通过优势的有效发挥能够促进整体教学改革效率的持续提升。 　　二、高职教学改革实施路径 　　在高职教学改革过程中实施路径的有效明确能够促进改革效率的合理提升。这主要体现在重视理论学习、提升教学实践水平、教学过程合理优化、教学模式的有效革新等环节。以下从几个方面出发，对高职教学改革实施路径进行了分析。 　　（一）重视理论学习 　　重视理论学习是高职教学改革实施路径的基础和前提。众所周知虽然高职学校的教学应当注重实践，并且改革也应当以实践为基础方向。但是与此同时也应指导，理论学习是实践能力提升的重要辅助和支持。即在高中教学改革过程中只有促进学生掌握更加扎实的基础知识才能使其对实践活动有着更为深刻的理解， 从而使其对教学内容和实践内容显得更为得心应手。除此之外，在重视理论学习的同时，高职教师还应当注重学生的长久发展，从而为高职学生走向社会后的良好发展奠定坚实的基础。 　　（二）提升教学实践水平 　　教学实践水平的提升对于高职教学改革实施路径的重要性是不言而喻的。通常来说在高职教学过程中重视实践教学是受到较大限制和约束的实践教学，因此为了更好地进行高职教学改革并且促进改革的途径不受到不必要的约束，高职教师在教学改革过程中应当通过提升教学实践水平来更好地提升高职学生的学习能力和动手能力和实践能力，从而在改变传统的教学实践方式的同时促进高职教学实践整体水平的有效提升。 　　（三）教学过程合理优化 　　教学过程合理优化是高职教学改革的重要实施路径。众所周知教学过程的合理优化将会促使高中教学的效率有效