小学高年级作文课教学设计《难忘的假期生活》.docxVIP

小学高年级作文课教学设计《难忘的假期生活》　　教学目标：　　1、学会在习作中写出自己的独特感受。　　2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。　　3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。　　4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。　　教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。　　教学难点：描写细致，感受真实。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、出示照片，讲故事：　　　（教师出示自己假期时在上海游玩拍摄的照片）　　　讲述自己假期愉快的旅游经历。　　二、师生交流，激发写作兴趣：　　1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？　　　　生自由交流。　　2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？　　三、片段赏析、发现写作方法：　　1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。　　　生讨论。　　2、师：谁有好的建议，快给大家说说！　　　　（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。）[　　　　教学目标：　　1、学会在习作中写出自己的独特感受。　　2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。　　3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。　　4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。　　教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。　　教学难点：描写细致，感受真实。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、出示照片，讲故事：　　　（教师出示自己假期时在上海游玩拍摄的照片）　　　讲述自己假期愉快的旅游经历。　　二、师生交流，激发写作兴趣：　　1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？　　　　生自由交流。　　2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？　　三、片段赏析、发现写作方法：　　1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。　　　生讨论。　　2、师：谁有好的建议，快给大家说说！　　　　（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。）[　　　　教学目标：　　1、学会在习作中写出自己的独特感受。　　2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。　　3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。　　4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。　　教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。　　教学难点：描写细致，感受真实。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、出示照片，讲故事：　　　（教师出示自己假期时在上海游玩拍摄的照片）　　　讲述自己假期愉快的旅游经历。　　二、师生交流，激发写作兴趣：　　1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？　　　　生自由交流。　　2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？　　三、片段赏析、发现写作方法：　　1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会我们来献计献策。　　　生讨论。　　2、师：谁有好的建议，快给大家说说！　　　　（学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；