幼儿园小班歌唱：两只小鸟教学设计.docx

幼儿园小班歌唱：两只小鸟教学设计　　幼儿园小班歌唱：两只小鸟教学设计　　设计意图：　　小班歌唱教学活动中，如何引导孩子自然有兴趣地学唱歌曲是最关键的。考虑“两只小鸟”这首歌曲题材的内容特点结合孩子的年龄特征，选用“如何教”的问题,如何让孩子喜欢音乐活动。本活动中，教师在请孩子观看表演中自然导入，创设一种有趣并富有假想的情景，并直接根据歌词内容展示一套简单有趣的动作(包括手指游戏)游戏，同时用充满愉快情绪的声音演唱，待幼儿的兴趣被调动起来后，自然地邀请幼儿参与到歌唱的活动之中。　　一、教学目标　　1、理解歌词内容，初步学唱歌曲。　　2、喜欢参加歌唱活动。　　二、教学准备：小鸟指偶四对，PPT　　三、教学过程　　（一）情景导入　　情景创设:请小朋友观看表演“两只小鸟”——教师清唱2遍,钢琴伴奏1遍左右　　（二）感受理解歌曲　　1、观看PPT，配音乐再次感受歌曲。提问：　　 (1)师：这只小鸟它们叫什么名字？(可以根据幼儿情况验证是不是这个名字?再次倾听)　　(2)丁丁和咚咚两只怎么啦？(或提问：发生什么事情？)　　(3)师：它们有没有飞回来？让我们一起把它们叫回来。师生一起呼喊：回来吧，丁丁；回来吧,咚咚。　　2、指偶“两只小鸟” （钢琴伴奏）　　 ——师：我们来看看，丁丁和咚咚是不是真回回来了教师再次指偶表演唱一遍左右　　（三）幼儿学唱歌曲　　1、引导幼儿用大拇指来表演小鸟演唱（2遍）　　2、用其他手指表演。师：除了大拇指还可以用哪个手指头？幼儿自由表达，　　（四）表达表现　　用自己喜欢的手指头表示小鸟,向客人老师表演一遍　　　　幼儿园小班歌唱：两只小鸟教学设计　　设计意图：　　小班歌唱教学活动中，如何引导孩子自然有兴趣地学唱歌曲是最关键的。考虑“两只小鸟”这首歌曲题材的内容特点结合孩子的年龄特征，选用“如何教”的问题,如何让孩子喜欢音乐活动。本活动中，教师在请孩子观看表演中自然导入，创设一种有趣并富有假想的情景，并直接根据歌词内容展示一套简单有趣的动作(包括手指游戏)游戏，同时用充满愉快情绪的声音演唱，待幼儿的兴趣被调动起来后，自然地邀请幼儿参与到歌唱的活动之中。　　一、教学目标　　1、理解歌词内容，初步学唱歌曲。　　2、喜欢参加歌唱活动。　　二、教学准备：小鸟指偶四对，PPT　　三、教学过程　　（一）情景导入　　情景创设:请小朋友观看表演“两只小鸟”——教师清唱2遍,钢琴伴奏1遍左右　　（二）感受理解歌曲　　1、观看PPT，配音乐再次感受歌曲。提问：　　 (1)师：这只小鸟它们叫什么名字？(可以根据幼儿情况验证是不是这个名字?再次倾听)　　(2)丁丁和咚咚两只怎么啦？(或提问：发生什么事情？)　　(3)师：它们有没有飞回来？让我们一起把它们叫回来。师生一起呼喊：回来吧，丁丁；回来吧,咚咚。　　2、指偶“两只小鸟” （钢琴伴奏）　　 ——师：我们来看看，丁丁和咚咚是不是真回回来了教师再次指偶表演唱一遍左右　　（三）幼儿学唱歌曲　　1、引导幼儿用大拇指来表演小鸟演唱（2遍）　　2、用其他手指表演。师：除了大拇指还可以用哪个手指头？幼儿自由表达，　　（四）表达表现　　用自己喜欢的手指头表示小鸟,向客人老师表演一遍　　　　幼儿园小班歌唱：两只小鸟教学设计　　设计意图：　　小班歌唱教学活动中，如何引导孩子自然有兴趣地学唱歌曲是最关键的。考虑“两只小鸟”这首歌曲题材的内容特点结合孩子的年龄特征，选用“如何教”的问题,如何让孩子喜欢音乐活动。本活动中，教师在请孩子观看表演中自然导入，创设一种有趣并富有假想的情景，并直接根据歌词内容展示一套简单有趣的动作(包括手指游戏)游戏，同时用充满愉快情绪的声音演唱，待幼儿的兴趣被调动起来后，自然地邀请幼儿参与到歌唱的活动之中。　　一、教学目标　　1、理解歌词内容，初步学唱歌曲。　　2、喜欢参加歌唱活动。　　二、教学准备：小鸟指偶四对，PPT　　三、教学过程　　（一）情景导入　　情景创设:请小朋友观看表演“两只小鸟”——教师清唱2遍,钢琴伴奏1遍左右　　（二）感受理解歌曲　　1、观看PPT，配音乐再次感受歌曲。提问：　　 (1)师：这只小鸟它们叫什么名字？(可以根据幼儿情况验证是不是这个名字?再次倾听)　　(2)丁丁和咚咚两只怎么啦？(或提问：发生什么事情？)　　(3)师：它们有没有飞回来？让我们一起把它们叫回来。师生一起呼喊：回来吧，丁丁；回来吧,咚咚。　　2、指偶“两只小鸟” （钢琴伴奏）　　 ——师：我们来看看，丁丁和咚咚是不是真回回来了教师再次指偶表演唱一遍左右　　（三）幼儿学唱歌曲　　1、引导幼儿用大拇指来表演小鸟演唱（2遍）　　2、用其他手指表演。师：除了大拇指