幼儿园小班音乐活动教学设计：小木匠.docxVIP

幼儿园小班音乐活动教学设计：小木匠　　幼儿园小班音乐活动：小木匠　　一、导入　　T：今天老师带来一首很好听的音乐，里面有一句很有趣的歌词，仔细听。（放音乐）　　T：听出来没有呀？　　注：小朋友说得不完全。老师做了补充　　T：再听一遍，听到“咿呀咿呀哟”这句就跟我打个招呼，和我招招手。　　T：都找到歌词了，真棒！下面把挂在脖子里的丝巾拿在手里，听到“咿呀咿呀哟”就甩一下。　　T：刚才老师发现，有的地方一个就出来了，有的地方要等很长时间才出来“咿呀咿呀哟”，那我们可以用这种方法来表示。（教师在画好的波浪线上用红色笔画出“咿呀咿呀哟”的标记）　　T：听一遍，一起扭一扭。　　二、过程　　1、T：森林里小木匠的木头用完了，想请你们来帮他一起锯木头（用丝巾代替锯子）　　T：老师来当大树，小朋友来锯树（教师肢体语言丰富，把小朋友引导得很好）　　T：被我摸到脑袋的小朋友到上面来做大树，剩下的小朋友做小木匠。　　T：刚才太累了，有点热了，用丝巾做扇子，（听音乐跟着节奏甩）　　2、交换角色再玩一次。　　T：注意了，要听到“咿呀咿呀哟”的时候才能开始锯，被锯到的地方会断的。　　三、结束　　T：这里有个莲蓬头，大家到我这边来，听到“咿呀咿呀哟”就找身上最脏的地方来洗一洗，好吗？　　幼儿园小班音乐活动：小木匠　　一、导入　　T：今天老师带来一首很好听的音乐，里面有一句很有趣的歌词，仔细听。（放音乐）　　T：听出来没有呀？　　注：小朋友说得不完全。老师做了补充　　T：再听一遍，听到“咿呀咿呀哟”这句就跟我打个招呼，和我招招手。　　T：都找到歌词了，真棒！下面把挂在脖子里的丝巾拿在手里，听到“咿呀咿呀哟”就甩一下。　　T：刚才老师发现，有的地方一个就出来了，有的地方要等很长时间才出来“咿呀咿呀哟”，那我们可以用这种方法来表示。（教师在画好的波浪线上用红色笔画出“咿呀咿呀哟”的标记）　　T：听一遍，一起扭一扭。　　二、过程　　1、T：森林里小木匠的木头用完了，想请你们来帮他一起锯木头（用丝巾代替锯子）　　T：老师来当大树，小朋友来锯树（教师肢体语言丰富，把小朋友引导得很好）　　T：被我摸到脑袋的小朋友到上面来做大树，剩下的小朋友做小木匠。　　T：刚才太累了，有点热了，用丝巾做扇子，（听音乐跟着节奏甩）　　2、交换角色再玩一次。　　T：注意了，要听到“咿呀咿呀哟”的时候才能开始锯，被锯到的地方会断的。　　三、结束　　T：这里有个莲蓬头，大家到我这边来，听到“咿呀咿呀哟”就找身上最脏的地方来洗一洗，好吗？　　幼儿园小班音乐活动：小木匠　　一、导入　　T：今天老师带来一首很好听的音乐，里面有一句很有趣的歌词，仔细听。（放音乐）　　T：听出来没有呀？　　注：小朋友说得不完全。老师做了补充　　T：再听一遍，听到“咿呀咿呀哟”这句就跟我打个招呼，和我招招手。　　T：都找到歌词了，真棒！下面把挂在脖子里的丝巾拿在手里，听到“咿呀咿呀哟”就甩一下。　　T：刚才老师发现，有的地方一个就出来了，有的地方要等很长时间才出来“咿呀咿呀哟”，那我们可以用这种方法来表示。（教师在画好的波浪线上用红色笔画出“咿呀咿呀哟”的标记）　　T：听一遍，一起扭一扭。　　二、过程　　1、T：森林里小木匠的木头用完了，想请你们来帮他一起锯木头（用丝巾代替锯子）　　T：老师来当大树，小朋友来锯树（教师肢体语言丰富，把小朋友引导得很好）　　T：被我摸到脑袋的小朋友到上面来做大树，剩下的小朋友做小木匠。　　T：刚才太累了，有点热了，用丝巾做扇子，（听音乐跟着节奏甩）　　2、交换角色再玩一次。　　T：注意了，要听到“咿呀咿呀哟”的时候才能开始锯，被锯到的地方会断的。　　三、结束　　T：这里有个莲蓬头，大家到我这边来，听到“咿呀咿呀哟”就找身上最脏的地方来洗一洗，好吗？