小班拓印画送给小兔子的礼物教学设计.docxVIP

小班拓印画送给小兔子的礼物教学设计　　小班拓印画送给小兔子的礼物教学设计　　教学目标：　　1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣　　2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。　　3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。　　教学重点：　　学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣　　教学难点：　　能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。　　教学准备：　　生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐（入场）、摇篮曲（幼儿拓印时的背景音乐）　　教学过程：　　（一）开始部分　　情景引入：小白兔听音乐入场　　（二）基本部分　　初步感受：　　1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么？　　2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么？（是什么礼物）　　3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的？　　操作体验：　　1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。　　2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物？启发幼儿和别人说的不一样。　　3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。（提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作）　　（三）结束部分　　介绍作品并送给小兔子。　　反思：　　1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点　　2、注重五大领域的整合　　3、体现指南中美术教育的核心：感受与欣赏、表现与创造　　　　小班拓印画送给小兔子的礼物教学设计　　教学目标：　　1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣　　2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。　　3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。　　教学重点：　　学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣　　教学难点：　　能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。　　教学准备：　　生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐（入场）、摇篮曲（幼儿拓印时的背景音乐）　　教学过程：　　（一）开始部分　　情景引入：小白兔听音乐入场　　（二）基本部分　　初步感受：　　1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么？　　2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么？（是什么礼物）　　3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的？　　操作体验：　　1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。　　2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物？启发幼儿和别人说的不一样。　　3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。（提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作）　　（三）结束部分　　介绍作品并送给小兔子。　　反思：　　1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点　　2、注重五大领域的整合　　3、体现指南中美术教育的核心：感受与欣赏、表现与创造　　　　小班拓印画送给小兔子的礼物教学设计　　教学目标：　　1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣　　2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。　　3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。　　教学重点：　　学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣　　教学难点：　　能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。　　教学准备：　　生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐（入场）、摇篮曲（幼儿拓印时的背景音乐）　　教学过程：　　（一）开始部分　　情景引入：小白兔听音乐入场　　（二）基本部分　　初步感受：　　1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么？　　2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么？（是什么礼物）　　3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的？　　操作体验：　　1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，